【摘 要】
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有什么样的伦理生活就会有什么样的道德教育。高校教师德性的高低、好坏将直接对学生产生重要影响。受传统文化的影响,长期以来社会倡导教师过一种有德性的生活,道德尊严支撑
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划青年专项基金项目“‘双一流’建设背景下地方本科高校转型发展研究”（XJK17QGD011）
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有什么样的伦理生活就会有什么样的道德教育。高校教师德性的高低、好坏将直接对学生产生重要影响。受传统文化的影响,长期以来社会倡导教师过一种有德性的生活,道德尊严支撑着教师的艰苦生活。但随着现代化的发展、多元价值观的形成,传统教师的德性生活被庸常生活所替代,传统德性被边缘化、职业＂崇高感＂被消解、不同规范伦理带来德性冲突、＂世界的祛魅＂导致道德实践利益化、教师主体意识的差异性彰显等,使教师生活渐渐疏离了＂善＂和＂幸福＂。只有还教育以自由和公正,正视高校教师是现实主体性的存在,重构教师德性生活,才能回归生活本身
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