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【摘 要】一个国家的发展离不开技术型人才，只有新技术、新方法被引进发明之后我们国家的发展才能取得重大的突破，因此在机械工程实训教学当中我们教师要注重学生的创新能力培养，当学生不断创新与进取之后我们的教学才能取得成功。
【关键词】机械工程实训教学 创新能力培养 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.178
随着时代的更新，人们对于物质的需求也与日俱增。当人们对生活质量需求提升之后就需要更多新的东西以及技术来满足大众。因此，国家对创新创业人才的需要也不断增加，企业对新技术创新人才的渴求也日渐增多。因此像机械工程这样的学科更要注重培养创新型人才，这样才会有更多的新发明，新技术不断涌现出来，我们国家的发展还得靠中职学生这些祖国的花朵来推进，所以，为了培养更多的创新型人才，在机械工程实训教学当中我们教师必须要培养学生的创新能力。
一、目前中职教学中缺乏创新型人才的原因
（一）学生学习兴趣不够浓厚
很多中职学生在实训的过程当中对学习这件事是没有引起足够的重视也没有倾注自己的热情的。部分学生在学习的过程当中大多以一种无所谓的态度对待教学，对于实训过程的操作他们缺乏耐心以及兴趣，在这样的学习态度之下就更不可能谈创新了。学生的学习兴趣不浓厚是值得我们中职教师思考以及关注的问题。也是迫切需要我们解决的问题。只有当学生兴趣的阀门被打开之后，他们才能心无旁骛地把自己所有的精力投入到学习当中，才能不断的探究，才可能有创新的萌芽出现。
（二）学生对创新理解不到位
无论在什么地方什么时间我们都可能在强调创新，学生也经常听到创新这个词语。但是他们真正对创新一词的理解是不够到位的，他们觉得创新离自己很遥远，创新是大科学家，学术研究者才能做到的事情。所以，部分学生在机械工程实训的过程当中只知道跟着教师的思路走，完全没有自己的思考，没有刨根问底的精神。其实，创新不是要求学生去发明一个全新的东西，也不是要求学生去申请某一项发明专利。
（三）部分教师的创新理念不强
创新一词随处可见，随处可闻，无论是生活中还是在教学当中也一直在强调创新，但是真正把创新这一词语落到实处的教师并不多，一直把创新理念贯穿整个教学的教师也很少。部分教师的创新理念不强就导致了教学当中千篇一律枯燥无趣的教学现象出现，这样的教学方式不但不能激发学生的学习热情，在带动鼓舞学生创新方面也欠佳。
（四）实训内容以及空间有限
由于费用、材料等的局限，很多机械工程实训基地的空间也是有限的。因为有限的材料以及空间会局限学生的眼界以及思想，就像井底之蛙一样没有看见过蓝天永远不知道天地有多么广阔，更不会知道要努力奋进步入更开阔的天地。
二、改进中职教学方式培养创新型人才的方法
（一）培养学生的学习兴趣
1.带领学生参观科技馆培养学生学习兴趣。为了让学生对机械工程这个学科感兴趣，教师先要让学生对机械感兴趣。教师可以带领学生去参观我们的科技馆，科技馆是我们无数工程师和设计师智慧的结晶。科技馆里面大量新奇的发明，有趣的制作肯定会给学生带来心灵上的震撼。比如科技馆里面的机械墙、机械滚球等等一系列的伟大创作肯定会让学生感受到我们机械工程学科的魅力，这样他们的学习兴趣就会逐渐生根发芽。2.利用有趣的机械模型培养学生学习兴趣。很多机械模型都是趣味横生的，为了提升学生的学习兴趣，让学生在实训过程当中充满无限的激情，教师可以给学生展示一些有趣的机械模型。在刚开始的时候，教师给学生展示的机械模型不必过于复杂，这样学生在理解方面会容易很多。慢慢地当学生被这些模型吸引之后，他们就会对学习产生兴趣，从而在学习的过程当中愿意去尝试，愿意去创新。
（二）改变学生对创新的认知
为了鼓励学生创新，教师必须要改变学生对创新的认知。告诉学生即使是对某一个零件小小的进行改进或者组装都是一个的创新，创新不分大小，发明同样不分大小。只有学生把自己的想法提出来，通过教师的鼓励，学生勇敢地去尝试之后，更多有用的东西才会被发明创造出来。
（三）教师在教学过程当中注意植入创新理念
1.教师在教学当中创新。在强调培养学生创新能力的同时，教师需要把创新理念植入到教学当中创新自己的教学方式，这样才能言传身教，让学生注意到创新的重要性以及课堂的有趣。比如，在设计某一个零件的时候教师可以适当的改动设计方式，添加一些自己喜欢的元素。比如在不破坏零件原有功能的前提下改变零件的形状做成自己喜欢的图案等等，或者教师认为某些原件动力不足的时候可以添加一些动力电池，这些都是创新的方式。当教师在教学过程当中融入创新理念之后，学生也能学会变通，学会创作发明。此外，教师还可以让学生到科技馆去当解说员，或者让学生到讲台上去讲解某些自己喜欢零件的构造原理，这样他们就会逐渐在舞台上找到自信，喜欢上机械工程这个专业，在实训的过程当中自信满满，能够自己主动去探索，去发现。 2.开展创新活动。教师可以适当的开展一些创新活动培养学生的创新能力。例如，教师可以举办创新设计大赛、技能操作大赛等等。学生的潜能都是无限的，当他们的某一些灵感出现之后，教师再适当给他们提供展示的平台他们就会信心倍增，踊跃尝试。
（四）利用各种办法开阔学生的眼界
很多学生缺乏灵感缺乏创造来源的根本还在于学生的眼界被局限了。实训空间狭小的同时供给学生展示的机会也少，这就局限了学生的思维。但是毕竟每一个基地的经费、材料等有限，在这种情况之下，教师可以利用现代化技术进行教学，比如远程教学等等。这样当学生接受优秀的教学资源之后他们的眼界就会被扩宽，在创新方面他们也能寻找到更多的灵感。此外教师还可以利用网络资源平台教学，比如某一些教学软件等等，让学生观看网络上的创新大赛甚至是国际的上的有关机械方面的创新大赛，这样学生就不会像井底之蛙一样，永远不知道外面的世界有多大，也不会去尝试创新。
综上所述，创新型人才是国家以及社会迫切渴求的对象，作为教师的我们务必要在教学实训的过程当中培养学生的创新能力。一改以往老旧的教学方式，帮助学生寻找到创新的灵感与突破口，这样他们才能成为社会真正需要的优秀人才。
参考文献
[1]单莹.机械工程实训教学中创新能力培养的研究[J].成才之路，2017（5）.
[2]李又孪.基于學生创新能力培养的机械类实验教学研究[J].文存阅刊，2017.
【关键词】机械工程实训教学 创新能力培养 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.178
随着时代的更新，人们对于物质的需求也与日俱增。当人们对生活质量需求提升之后就需要更多新的东西以及技术来满足大众。因此，国家对创新创业人才的需要也不断增加，企业对新技术创新人才的渴求也日渐增多。因此像机械工程这样的学科更要注重培养创新型人才，这样才会有更多的新发明，新技术不断涌现出来，我们国家的发展还得靠中职学生这些祖国的花朵来推进，所以，为了培养更多的创新型人才，在机械工程实训教学当中我们教师必须要培养学生的创新能力。
一、目前中职教学中缺乏创新型人才的原因
（一）学生学习兴趣不够浓厚
很多中职学生在实训的过程当中对学习这件事是没有引起足够的重视也没有倾注自己的热情的。部分学生在学习的过程当中大多以一种无所谓的态度对待教学，对于实训过程的操作他们缺乏耐心以及兴趣，在这样的学习态度之下就更不可能谈创新了。学生的学习兴趣不浓厚是值得我们中职教师思考以及关注的问题。也是迫切需要我们解决的问题。只有当学生兴趣的阀门被打开之后，他们才能心无旁骛地把自己所有的精力投入到学习当中，才能不断的探究，才可能有创新的萌芽出现。
（二）学生对创新理解不到位
无论在什么地方什么时间我们都可能在强调创新，学生也经常听到创新这个词语。但是他们真正对创新一词的理解是不够到位的，他们觉得创新离自己很遥远，创新是大科学家，学术研究者才能做到的事情。所以，部分学生在机械工程实训的过程当中只知道跟着教师的思路走，完全没有自己的思考，没有刨根问底的精神。其实，创新不是要求学生去发明一个全新的东西，也不是要求学生去申请某一项发明专利。
（三）部分教师的创新理念不强
创新一词随处可见，随处可闻，无论是生活中还是在教学当中也一直在强调创新，但是真正把创新这一词语落到实处的教师并不多，一直把创新理念贯穿整个教学的教师也很少。部分教师的创新理念不强就导致了教学当中千篇一律枯燥无趣的教学现象出现，这样的教学方式不但不能激发学生的学习热情，在带动鼓舞学生创新方面也欠佳。
（四）实训内容以及空间有限
由于费用、材料等的局限，很多机械工程实训基地的空间也是有限的。因为有限的材料以及空间会局限学生的眼界以及思想，就像井底之蛙一样没有看见过蓝天永远不知道天地有多么广阔，更不会知道要努力奋进步入更开阔的天地。
二、改进中职教学方式培养创新型人才的方法
（一）培养学生的学习兴趣
1.带领学生参观科技馆培养学生学习兴趣。为了让学生对机械工程这个学科感兴趣，教师先要让学生对机械感兴趣。教师可以带领学生去参观我们的科技馆，科技馆是我们无数工程师和设计师智慧的结晶。科技馆里面大量新奇的发明，有趣的制作肯定会给学生带来心灵上的震撼。比如科技馆里面的机械墙、机械滚球等等一系列的伟大创作肯定会让学生感受到我们机械工程学科的魅力，这样他们的学习兴趣就会逐渐生根发芽。2.利用有趣的机械模型培养学生学习兴趣。很多机械模型都是趣味横生的，为了提升学生的学习兴趣，让学生在实训过程当中充满无限的激情，教师可以给学生展示一些有趣的机械模型。在刚开始的时候，教师给学生展示的机械模型不必过于复杂，这样学生在理解方面会容易很多。慢慢地当学生被这些模型吸引之后，他们就会对学习产生兴趣，从而在学习的过程当中愿意去尝试，愿意去创新。
（二）改变学生对创新的认知
为了鼓励学生创新，教师必须要改变学生对创新的认知。告诉学生即使是对某一个零件小小的进行改进或者组装都是一个的创新，创新不分大小，发明同样不分大小。只有学生把自己的想法提出来，通过教师的鼓励，学生勇敢地去尝试之后，更多有用的东西才会被发明创造出来。
（三）教师在教学过程当中注意植入创新理念
1.教师在教学当中创新。在强调培养学生创新能力的同时，教师需要把创新理念植入到教学当中创新自己的教学方式，这样才能言传身教，让学生注意到创新的重要性以及课堂的有趣。比如，在设计某一个零件的时候教师可以适当的改动设计方式，添加一些自己喜欢的元素。比如在不破坏零件原有功能的前提下改变零件的形状做成自己喜欢的图案等等，或者教师认为某些原件动力不足的时候可以添加一些动力电池，这些都是创新的方式。当教师在教学过程当中融入创新理念之后，学生也能学会变通，学会创作发明。此外，教师还可以让学生到科技馆去当解说员，或者让学生到讲台上去讲解某些自己喜欢零件的构造原理，这样他们就会逐渐在舞台上找到自信，喜欢上机械工程这个专业，在实训的过程当中自信满满，能够自己主动去探索，去发现。 2.开展创新活动。教师可以适当的开展一些创新活动培养学生的创新能力。例如，教师可以举办创新设计大赛、技能操作大赛等等。学生的潜能都是无限的，当他们的某一些灵感出现之后，教师再适当给他们提供展示的平台他们就会信心倍增，踊跃尝试。
（四）利用各种办法开阔学生的眼界
很多学生缺乏灵感缺乏创造来源的根本还在于学生的眼界被局限了。实训空间狭小的同时供给学生展示的机会也少，这就局限了学生的思维。但是毕竟每一个基地的经费、材料等有限，在这种情况之下，教师可以利用现代化技术进行教学，比如远程教学等等。这样当学生接受优秀的教学资源之后他们的眼界就会被扩宽，在创新方面他们也能寻找到更多的灵感。此外教师还可以利用网络资源平台教学，比如某一些教学软件等等，让学生观看网络上的创新大赛甚至是国际的上的有关机械方面的创新大赛，这样学生就不会像井底之蛙一样，永远不知道外面的世界有多大，也不会去尝试创新。
综上所述，创新型人才是国家以及社会迫切渴求的对象，作为教师的我们务必要在教学实训的过程当中培养学生的创新能力。一改以往老旧的教学方式，帮助学生寻找到创新的灵感与突破口，这样他们才能成为社会真正需要的优秀人才。
参考文献
[1]单莹.机械工程实训教学中创新能力培养的研究[J].成才之路，2017（5）.
[2]李又孪.基于學生创新能力培养的机械类实验教学研究[J].文存阅刊，2017.