【摘 要】
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“校企合作,工学结合”人才培养模式是我国各高职院校推行的主导模式。目前,高职院校会计专业存在人才培养目标定位不准确、运行机制不健全、实施内容不完备、保障措施不到位
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“校企合作,工学结合”人才培养模式是我国各高职院校推行的主导模式。目前,高职院校会计专业存在人才培养目标定位不准确、运行机制不健全、实施内容不完备、保障措施不到位等诸多问题,导致人才培养模式的实施效果欠佳。为此,必须加大人才培养模式改革力度,在准确定位人才培养目标的基础上,完善协同育人机制,界定企业社会责任,发挥政府导向作用,并加强实践环境、师资队伍、考评机制等保障措施的建设。
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