人们把教师称为人类灵魂的工程师,也把教育事业称为太阳底下最光辉的事业,我做为祖国千千万万名园丁中的一分子,感到十分荣幸。自参加工作以来,虽然体会到教学的辛苦繁重,但是,当我走上讲台,眼看着一张张求知的面孔,一双双信任的眼睛,我的肩头有一种沉甸甸的感觉,一种担负国家民族重任的崇高的使命感油然而生。我变压力为动力,刻苦钻研教材,学习教育、心理学理论,并向其他教师请教,结合自己当班主任的实践,不断深思和探索如何搞好班级建设,给学生创建一个舒适的学习环境,也有了些许收获,下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。
　　一、以身作则,做学生的榜样
　　常言道:身教胜于言教。叶圣陶先生说:“教师应该为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个好公民应该具有什么样的知识品德。”我就是用这个标准来衡量自己和要求自己的。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,那么我自己每天7:30分之前到达学校,下午5:30分才离开学校,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习,那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。
　　作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我还认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性。为了获得较好的教学效果。仅靠八小时是不够的,我只好在家加班加点,每天晚上将自己第二天要讲的课背熟。为了将学生的学习效果及时反馈回来,我在校、在家精批细改,每天工作到深夜,从没有因为个人私事而影响上课。经过不懈的努力,我对所教学科的教学很快就轻车熟路了,也渐渐在班主任工作中取得了一定的成绩与经验,得到了学生的信任与喜欢,更得到了家长和校领导的好评。
　　二、重视集体舆论,营造学习氛围
　　在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我特别注意健康舆论的形成。
　　在四年级下学期,我班的刘洋同学,是非不清帮同学打架。针对这种情况,召开主题班会“我们该交怎样的朋友”,首先我结合故事给同学们讲述了交友不慎的危害,向同学们揭示了交友对自己影响,接着又让同学们谈自己亲身经历的,或者听到的,看到的例子。最后,我告诉他们什么是真正的朋友:“真正的朋友,在你获得成功的时候为你高兴,而不捧场;在你遇到不幸或悲伤的时候,会给给你及时的支持和鼓励;在你有缺点可能犯错误的时候,给你正确的批评和帮助。”所以应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前,应冷静思考事情的后果。这个班会之后,我发现教师的“导”(语言和行为)很重要,在这两个方面班主任都要起示范作用,我的做法是:要求学生做到的,我在上班时间尽量做到,比如在诚信方面,要求学生不说谎,答应别人的事一定办到,办不到也要讲清楚办不到的原因,我坚持做到的了,学生也能做得很好。在语言方面,我对自己也严格要求,从不说不雅的话,从不轻易伤害人,如对学生的缺点和错误不采用过激的言辞以免伤害他们的自尊。经过师生的共同努力,现在班上基本上形成了“好人好事人人做,不良现象人人弃”的良好风气。这样,以点带面,到后来全班绝大部分同学主动遵守纪律和主动学习,期末考试全班总成绩名列前茅。
　　三、帮助差生,树立信心
　　大凡学习、纪律较差学生,自卑感都强,缺乏自信心,他们总觉得不如别人,有一种自惭形愧的感觉。做为班主任应该热情关心、帮助他们恢复树立自信心。我班张亮同学反应慢,加之平时散漫,家长又望子成龙心切,经常打骂,甚至以退学来威胁他,久而久之,他形成了极重的自卑感,觉得自己一无是处,于是,“破罐子破摔”,成绩直线下降,了解了这一情况后,我与家长取得了联系,并告诉他家长这种教育方法只会压抑他的上进心,产生逆反心理,家长通了,开始正确引导、关心、帮助,使他消除了自卑感,充满了自信心,成绩也有了明显的提高。但是课堂上他不敢举手发言,直到一次课堂上我找他回答了一个简单的问题,并给他打了100分以后,他就像变了一个人似的,每当我提出问题,只要他会,他都高高地举起手,生怕老师看不见不叫他。自信心不仅对差生至关重要,而且对既不冒尖也不太差的中等生也是不可少的。班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响,在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等,都及时给予表扬,使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬的同学得到表扬,久而久之,已经失去了上进心,缺乏自信心的学生,重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。因此,作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。
　　总之,我在家乡教育的百花园里辛勤耕耘,把爱心化成春雨,浇灌花儿绽开笑脸。回首我这几年的教学生涯,让我更加体会到一分耕耘一分收获的道理,在今后的教育教学工作中,我还会不断地丰富自己,充实自己,爱岗敬业,创建良好和谐的班集体,才能促进教育教学工作有效地开展,才能潜移默化地影响学生成长。