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元语言作为人类语言和机器语言领域的共有概念，其内在规律性也可外化为类似于自然科学的表达式。基于这一理解，EFL课堂元语言要符合元语言内在特征及该领域教学诸因素相互作用的规律性，应从目标、内容、形式三个层面优化其表达式，从而实现其公式化的设想对于课堂元语言规范化进程的推动作用。
EFL课堂元语言表达式的优化设计
【摘 要】
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元语言作为人类语言和机器语言领域的共有概念，其内在规律性也可外化为类似于自然科学的表达式。基于这一理解，EFL课堂元语言要符合元语言内在特征及该领域教学诸因素相互作用
【机 构】
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湖南农业大学国际学院
【出 处】
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吉首大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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