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设计意图
元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。
环境与资源
1．教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。
2．请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。
3．请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。
4．师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。
参观活动：元宵节到了
区域活动设计
活动目标
1．知道正月十五是元宵节，是我国的传统节日。
2．在外出参观的过程中感受快乐祥和的节日气氛。
活动准备
联系参观事宜。
活动过程
1．谈话激趣。提问：①你发现街上有什么变化?②为什么会有这样的变化?
2．带幼儿外出参观节日的环境布置，感受节日气氛。
3．参观灯市，让幼儿有更直接的视觉体验。
4．回园后组织幼儿讨论：①刚才你看到了什么?听到了什么?②元宵节与平时有什么不同?(吃什么?玩什么?)③为什么会有元宵节?
活动延伸
鼓励幼儿将收集的有关元宵节的资料分门别类地展示在主题墙饰中。
欣赏活动：漂亮的花灯
活动目标
1．欣赏、感受花灯各异的造型，体验其装饰、想象的效果。
2．欣赏、想象花灯鲜艳的色彩所表现出来的热闹、质朴感，体验中国民间工艺的特点。
3．理解人们吃元宵闹花灯的美好寄托。
活动准备
师幼共同收集各种花灯，有关灯展的录像。
活动过程
1．请幼儿向同伴介绍自己带来的花灯名称、样式。提问：(1)你带来的是什么灯?(2)你的灯是什么样子的?什么材料做的?什么色彩?有什么装饰?怎么玩?
2．说说自己还看过什么灯?自己最喜欢什么灯。
3．观看录像：元宵节的灯市。
4．谈谈为什么元宵节要闹花灯。
活动延伸
将各自的花灯放在角色区里，做卖花灯的游戏。
音乐活动：大家来看灯
活动目标
1．能根据自己的经验熟悉歌词，学唱歌曲(附后)。
2．能唱出歌曲中的欢快情绪。
3．尝试创编新歌词。
活动准备
歌曲中所唱到的花灯各一盏。
活动过程
1．回忆各种花灯的名称、式样。
2．教师整体范唱，幼儿欣赏，听听里面唱到了哪些花灯。
3．幼儿熟悉歌词，并整体学唱歌曲，教师用准备好的花灯帮助幼儿记住歌词的顺序。
4．能用欢快的情绪边唱边表演。
5．创编新歌词。
活动延伸
将这首歌的磁带放在音乐区里，提供乐器、人物面具等让幼儿自由为音乐伴奏、创编歌词，并自由表演。
体育活动：舞龙灯
活动目标
1．在舞龙的队列中练习平衡、钻、走等技能。
2．学会和同伴互相配合。
3．体验和同伴合作游戏的乐趣。
活动准备
人手一盏花灯，旺仔牛奶罐、钻圈、平衡木分散在场地上，舞龙灯的音乐《金蛇狂舞》。
活动过程
1．每人提着一盏花灯进场，随着《金蛇狂舞)的音乐进行队列练习：大圆圈、曲线、蛇形队等，提醒幼儿注意彼此之间的距离，避免碰撞和松散。
2．幼儿自由结伴，分成三组当作三条“龙”，分别提灯自选玩钻圈、平衡木、牛奶罐。
3．互相观摩每一条“龙”的玩法。
4．每组再分别玩钻圈、平衡木、牛奶罐。鼓励幼儿玩出新法，再次提醒他们注意与同伴互相配合，一个跟好一个。
5．师幼重新布置场地，将器具排列成三组，供幼儿比赛活动用。
6．三条“龙”进行比赛，连续进行绕牛奶罐、走平衡木、钻圈活动。
7．跟着音乐舞龙下场。
活动延伸
在体育区里继续充实花灯，丰富幼儿的晨间、户外活动，并加入狮子头饰或面具，鼓励幼儿尝试两两结伴玩舞狮子的游戏，继续体验合作游戏的乐趣。
综合活动：吃元宵闹花灯(晚上进行)
活动目标
1．能积极参与搓元宵、包元宵、耍花灯等活动。
2．加深对传统节日的认识，体验和同伴一起玩灯的乐趣。
活动准备
1．幼儿在家观察过大人包元宵。
2．家长和幼儿共同带来米面、几种不同的馅，教师帮助放在合适的地方。
3．锅、碗、勺等餐具。
4．幼儿每人一盏花灯。
活动过程
1．再一次交流元宵灯节有关的风俗活动。
2．师幼共同搓元宵、包元宵。
3．煮元宵、吃元宵。
4．耍花灯：教师组织幼儿用花灯玩各种游戏，如排成队走蛇形、舞龙形、波浪形等。活动前教师和幼儿共同讨论：怎样玩才能爱护好灯，又保证安全。
活动延伸
体育区继续开展舞龙灯、舞狮的活动。
亲子活动：做花灯、猜灯谜
活动目标
1．每个家庭成员共同完成一盏自制花灯。
2．幼儿能积极参与设计和制作花灯、提灯寻谜、猜谜等活动。
活动准备
1．每个家庭自备一种立体的废旧物品，如小蛋糕盒、大可乐瓶、小纸箱、包装盒等。
2．辅助材料和工具，如皱纹纸、各色亮纸、彩色卡纸、胶水、胶带、剪刀等。
3．每位幼儿一根短竹竿，一支小红蜡烛。
4．每个家庭准备2-3个谜语，用纸条写好谜面，幼儿在美工角里将它们包装好，在天黑前藏在幼儿园的各个角落里。
活动过程
1．交代要求，每个家庭用自备的材料制作一盏花灯。
2．幼儿提着自制的花灯寻找谜面。
3．幼儿在成人的协助下猜谜。
附：
元宵节
农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节、灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯、猜灯谜、吃元宵，成为世代相沿的习俗，有些地区的群众还喜欢在正月十四、十五、十六三天内耍狮子、玩龙灯、踩高晓、看花灯、放烟火、猜灯谜。
元宵节赏灯的习俗始于汉朝。隋唐时发展成盛大的灯市，到宋元时期，京都灯市常常绵延数十里。灯会的时间，汉朝只限于正月十五一夜，唐玄宗延长到三夜，到明朝规定从正月初八一直持续到正月十七。唐朝灯会中出现了杂耍技艺，宋代开始有灯谜，明朝增加了戏曲表演。灯市所用的彩灯，也演绎出“橘灯”“绢灯”“五彩羊皮灯”“无骨麦秸灯”“走马灯”“孔明灯”等等。始于南宋的灯谜，生动活泼，饶有风趣。经过历代发展创造，至今仍在使用的谜格有粉底格、秋千格、卷帘格、白头格、徐妃格、求风格等一百余种，大多有限定的格式和奇巧的要求，巧立名目，妙意横生。
元宵节吃元宵(又称汤圆)的习俗始于宋朝，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福。元宵分实心和带馅两种，有香辣甜酸咸五味，可以煮、炒、油炸或蒸制。桂花酒酿元宵，以肉馅、豆沙、芝麻、桂花、果仁制成的五味元宵以及用葱、芥、蒜、韭、姜制成的象征勤劳、长久、向上的五辛元宵都各有特色。
元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。
环境与资源
1．教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。
2．请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。
3．请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。
4．师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。
参观活动：元宵节到了
区域活动设计
活动目标
1．知道正月十五是元宵节，是我国的传统节日。
2．在外出参观的过程中感受快乐祥和的节日气氛。
活动准备
联系参观事宜。
活动过程
1．谈话激趣。提问：①你发现街上有什么变化?②为什么会有这样的变化?
2．带幼儿外出参观节日的环境布置，感受节日气氛。
3．参观灯市，让幼儿有更直接的视觉体验。
4．回园后组织幼儿讨论：①刚才你看到了什么?听到了什么?②元宵节与平时有什么不同?(吃什么?玩什么?)③为什么会有元宵节?
活动延伸
鼓励幼儿将收集的有关元宵节的资料分门别类地展示在主题墙饰中。
欣赏活动：漂亮的花灯
活动目标
1．欣赏、感受花灯各异的造型，体验其装饰、想象的效果。
2．欣赏、想象花灯鲜艳的色彩所表现出来的热闹、质朴感，体验中国民间工艺的特点。
3．理解人们吃元宵闹花灯的美好寄托。
活动准备
师幼共同收集各种花灯，有关灯展的录像。
活动过程
1．请幼儿向同伴介绍自己带来的花灯名称、样式。提问：(1)你带来的是什么灯?(2)你的灯是什么样子的?什么材料做的?什么色彩?有什么装饰?怎么玩?
2．说说自己还看过什么灯?自己最喜欢什么灯。
3．观看录像：元宵节的灯市。
4．谈谈为什么元宵节要闹花灯。
活动延伸
将各自的花灯放在角色区里，做卖花灯的游戏。
音乐活动：大家来看灯
活动目标
1．能根据自己的经验熟悉歌词，学唱歌曲(附后)。
2．能唱出歌曲中的欢快情绪。
3．尝试创编新歌词。
活动准备
歌曲中所唱到的花灯各一盏。
活动过程
1．回忆各种花灯的名称、式样。
2．教师整体范唱，幼儿欣赏，听听里面唱到了哪些花灯。
3．幼儿熟悉歌词，并整体学唱歌曲，教师用准备好的花灯帮助幼儿记住歌词的顺序。
4．能用欢快的情绪边唱边表演。
5．创编新歌词。
活动延伸
将这首歌的磁带放在音乐区里，提供乐器、人物面具等让幼儿自由为音乐伴奏、创编歌词，并自由表演。
体育活动：舞龙灯
活动目标
1．在舞龙的队列中练习平衡、钻、走等技能。
2．学会和同伴互相配合。
3．体验和同伴合作游戏的乐趣。
活动准备
人手一盏花灯，旺仔牛奶罐、钻圈、平衡木分散在场地上，舞龙灯的音乐《金蛇狂舞》。
活动过程
1．每人提着一盏花灯进场，随着《金蛇狂舞)的音乐进行队列练习：大圆圈、曲线、蛇形队等，提醒幼儿注意彼此之间的距离，避免碰撞和松散。
2．幼儿自由结伴，分成三组当作三条“龙”，分别提灯自选玩钻圈、平衡木、牛奶罐。
3．互相观摩每一条“龙”的玩法。
4．每组再分别玩钻圈、平衡木、牛奶罐。鼓励幼儿玩出新法，再次提醒他们注意与同伴互相配合，一个跟好一个。
5．师幼重新布置场地，将器具排列成三组，供幼儿比赛活动用。
6．三条“龙”进行比赛，连续进行绕牛奶罐、走平衡木、钻圈活动。
7．跟着音乐舞龙下场。
活动延伸
在体育区里继续充实花灯，丰富幼儿的晨间、户外活动，并加入狮子头饰或面具，鼓励幼儿尝试两两结伴玩舞狮子的游戏，继续体验合作游戏的乐趣。
综合活动：吃元宵闹花灯(晚上进行)
活动目标
1．能积极参与搓元宵、包元宵、耍花灯等活动。
2．加深对传统节日的认识，体验和同伴一起玩灯的乐趣。
活动准备
1．幼儿在家观察过大人包元宵。
2．家长和幼儿共同带来米面、几种不同的馅，教师帮助放在合适的地方。
3．锅、碗、勺等餐具。
4．幼儿每人一盏花灯。
活动过程
1．再一次交流元宵灯节有关的风俗活动。
2．师幼共同搓元宵、包元宵。
3．煮元宵、吃元宵。
4．耍花灯：教师组织幼儿用花灯玩各种游戏，如排成队走蛇形、舞龙形、波浪形等。活动前教师和幼儿共同讨论：怎样玩才能爱护好灯，又保证安全。
活动延伸
体育区继续开展舞龙灯、舞狮的活动。
亲子活动：做花灯、猜灯谜
活动目标
1．每个家庭成员共同完成一盏自制花灯。
2．幼儿能积极参与设计和制作花灯、提灯寻谜、猜谜等活动。
活动准备
1．每个家庭自备一种立体的废旧物品，如小蛋糕盒、大可乐瓶、小纸箱、包装盒等。
2．辅助材料和工具，如皱纹纸、各色亮纸、彩色卡纸、胶水、胶带、剪刀等。
3．每位幼儿一根短竹竿，一支小红蜡烛。
4．每个家庭准备2-3个谜语，用纸条写好谜面，幼儿在美工角里将它们包装好，在天黑前藏在幼儿园的各个角落里。
活动过程
1．交代要求，每个家庭用自备的材料制作一盏花灯。
2．幼儿提着自制的花灯寻找谜面。
3．幼儿在成人的协助下猜谜。
附：
元宵节
农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节、灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯、猜灯谜、吃元宵，成为世代相沿的习俗，有些地区的群众还喜欢在正月十四、十五、十六三天内耍狮子、玩龙灯、踩高晓、看花灯、放烟火、猜灯谜。
元宵节赏灯的习俗始于汉朝。隋唐时发展成盛大的灯市，到宋元时期，京都灯市常常绵延数十里。灯会的时间，汉朝只限于正月十五一夜，唐玄宗延长到三夜，到明朝规定从正月初八一直持续到正月十七。唐朝灯会中出现了杂耍技艺，宋代开始有灯谜，明朝增加了戏曲表演。灯市所用的彩灯，也演绎出“橘灯”“绢灯”“五彩羊皮灯”“无骨麦秸灯”“走马灯”“孔明灯”等等。始于南宋的灯谜，生动活泼，饶有风趣。经过历代发展创造，至今仍在使用的谜格有粉底格、秋千格、卷帘格、白头格、徐妃格、求风格等一百余种，大多有限定的格式和奇巧的要求，巧立名目，妙意横生。
元宵节吃元宵(又称汤圆)的习俗始于宋朝，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福。元宵分实心和带馅两种，有香辣甜酸咸五味，可以煮、炒、油炸或蒸制。桂花酒酿元宵，以肉馅、豆沙、芝麻、桂花、果仁制成的五味元宵以及用葱、芥、蒜、韭、姜制成的象征勤劳、长久、向上的五辛元宵都各有特色。