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高中生物学知识繁琐而杂乱,其内容需要学生进行大量的记忆,再加之教学方式上存在一定的问题,使一些同学一提到生物就感到厌烦.找不到正确的学习方法,学习效率低下等缺点是新课标环境中最突出的问题,老师需培养出高中生的生物学核心素养,使学生具备终身发展和社会发展所需要的能力.
高中生物核心素养的内涵与培养策略
【摘 要】
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高中生物学知识繁琐而杂乱,其内容需要学生进行大量的记忆,再加之教学方式上存在一定的问题,使一些同学一提到生物就感到厌烦.找不到正确的学习方法,学习效率低下等缺点是新
【机 构】
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安徽省六安市霍邱县第二中学 237400
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年2期
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