论文部分内容阅读
2006年《中等数学》第三期的《数学奥林匹克问题》栏目提出了下面的问题：已知x、y、z∈R＋，x＋y＋z=1．求证：（1/x^2）（1/y^2-y）（1/x^2-z）≥（26）^3．①本文给出式①的变量个数推广形式和指数推广形式及相应的证明．
一道数学奥林匹克问题的推广
【摘 要】
：
2006年《中等数学》第三期的《数学奥林匹克问题》栏目提出了下面的问题：已知x、y、z∈R＋，x＋y＋z=1．求证：（1/x^2）（1/y^2-y）（1/x^2-z）≥（26）^3．①本文给出式①的变量个数推广形式和指数推广形式
【机 构】
：
湖南省常德市第一中学
【出 处】
：
中等数学
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
为了提高学生们的俄语跨文化交际能力,在商务俄语的教学过程当中,适当地向学生们渗透中俄两国的诸多显著的文化差异是非常有必要的。基于此,重点向学生们渗透的内容应该是两
教师如何根据教材、结合学情，创造生动、丰富的教学活动，利用课堂的有限时间把全体学生的普遍参与与不同个性的发展因材施教地结合起来，为学生音乐方面的发展提供空间和可能，是我
中职商务英语的教学目标是培养学生参与商务活动的能力,从而让学生在商务活动中能够熟练的运用英语这一语言工具,以商务知识和文化知识为基础开展商务交流、处理商务问题。本
随着科技水平的高速发展，新媒体已经成为人们生活的重要组成部分，而大学生是运用新媒体技术的主要群体。一方面，新媒体的发展为大学生提供了丰富的信息资源，有刺于他们通过新媒体