【摘 要】
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高中生通过一系列亚文化符号表达自身独特的文化追求,在"数字化成长"的背景下,表现出创造性和突破性、感性化和享乐性、自发性和多样性、偏离性和叛逆性等风格特征。在价值诉
【机 构】
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江苏省连云港市锦屏高级中学,江苏省板浦高级中学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“‘数字化成长’背景下高中生亚文化行为的干预机制研究”（B-b/2015/02/063）的研究成果
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高中生通过一系列亚文化符号表达自身独特的文化追求,在"数字化成长"的背景下,表现出创造性和突破性、感性化和享乐性、自发性和多样性、偏离性和叛逆性等风格特征。在价值诉求上,集中体现为表现个性、对抗传统和自我认同。在文化意义上,高中生亚文化与校园主流文化既存在着矛盾与对抗,也存在着"同构"效应,学校德育工作应积极借鉴其合理因素,以提高德育工作的实效性。
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