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数学中,数和形是两个最主要的研究对象。一定条件下,数和形需要相互转化,相互渗透。对于以形象思维为主的低年级学生来说,"画数学"是数形结合的重要手段,是培养学生几何直观能力的重要途径。一、化形为数——读懂图教材通过大量的图形、符号等传递数学信息,所以,引导学生读懂图意,实现图形语言、符号语言、文字语言的转换是教学的前提和关键。