【摘 要】
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校园文化建设重点在校园的环境建设和内涵建设,优秀文化教育旨在陶冶学生良好品格,培养学生职业素养,两者侧重点有所不同,但从高职院校人才培养的角度考察,两者的主体、载体
【机 构】
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北京农业职业学院 职业教育研究所,北京
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校园文化建设重点在校园的环境建设和内涵建设,优秀文化教育旨在陶冶学生良好品格,培养学生职业素养,两者侧重点有所不同,但从高职院校人才培养的角度考察,两者的主体、载体和目标具有很强的一致性,具有相互交融、互动的基础,探讨两者的良性互动,建立互动的目标聚焦机制、全员参与机制和资源共享机制,可以加强学校内涵建设,提升学院质量;两者互动需要用优秀传统文化充实校园文化,做好校园文化的规划,加强教材体系建设.
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