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语言学家魏尔金斯说过，没有语法人们不能表达很多东西，没有词汇人们无法表达任何东西。由此可以看出词汇在语言学习中的重要性。目前，我国无论是初等教育还是高等教育，英语词汇教学仍然是一个难点，存在费时多、收效少的现状。针对此问题本文从认知语言学的角度出发，简要陈述认知词汇学理论，发掘其理论对英语词汇教学的启示，旨在提高英语词汇教学的效果。