【摘 要】
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采用幼儿教师职业韧性问卷调查了浙江省丽水市997名幼儿教师,研究结果表明:幼儿教师职业韧性在教龄、学历、工作时长、月加班次数、婚姻状况、子女数量上存在差异,但在职称、园所性质、有无编制和幼儿园所在地上没有差异.职业初期的幼儿教师职业韧性最低,在职业中期时教师职业韧性达到了最高,且两者之间存在显著差异;本科学历的幼儿教师比专科及以下学历的幼儿教师更具有职业韧性;工作时间越长,加班次数越多,幼儿教师的职业韧性就越低;已婚的幼儿教师比未婚的幼儿教师具有更强的职业韧性.改善幼儿教师职业韧性可采取以下干预策略:提升
【机 构】
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丽水学院教师教育学院,浙江丽水 323000
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采用幼儿教师职业韧性问卷调查了浙江省丽水市997名幼儿教师,研究结果表明:幼儿教师职业韧性在教龄、学历、工作时长、月加班次数、婚姻状况、子女数量上存在差异,但在职称、园所性质、有无编制和幼儿园所在地上没有差异.职业初期的幼儿教师职业韧性最低,在职业中期时教师职业韧性达到了最高,且两者之间存在显著差异;本科学历的幼儿教师比专科及以下学历的幼儿教师更具有职业韧性;工作时间越长,加班次数越多,幼儿教师的职业韧性就越低;已婚的幼儿教师比未婚的幼儿教师具有更强的职业韧性.改善幼儿教师职业韧性可采取以下干预策略:提升幼儿教师专业素养,做好个人职业规划;降低幼儿教师工作强度,提供宽松工作环境;关注幼儿教师社会环境,给予最大社会支持.
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