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摘要：微信是新时期广泛流行的一种社交媒介，以其安装方便、使用简单、交流便捷等特点迅速融入大学生生活当中，成为大学生普遍使用的新媒体方式。文章通过对微信在大学生生命价值教育中的应用现状和对大学生生命价值观的影响进行分析，探索微信对大学生生命价值教育的实践路径，为大学生生命价值教育的进一步完善奠定基础。
关键词：微信;大学生;生命价值教育;路径
前言
微信是新媒体时代普通使用的一种社交平台，让大学生的交流更加便捷，获取前沿信息更加有效，也成为舒缓压力的一种有效方式。同时，借助微信的特有功能，加强微信对大学生生命价值观的培养，有利于弥补传统教育对生命价值教育的缺陷，更好地将微信的优势融入到大学生生命价值教育当中，培养大学生形成正确的生命价值观。
一、微信在大学生生命价值教育中的应用现状
微信已经成为高校大学生的必备应用软件，通过微信交流沟通已经成为一种时尚，与大学生的生活高度融合，甚至对大学生的人生观、价值观都产生重要的影响。目前，微信在高校当中的应用大多集中在与校园生活密切相关的校园新闻资讯、学校活动、讲座论坛、工作群等，如大学生相关活动的预告、宣传、推广、报道、投票、就业、创业等，与大学生生命价值教育的宣传、教育、引导等相关内容相对较少，以红色资源、红色要素、红色文化等主题的内容较为广泛，但是与生命价值教育的关联较为疏散[1]。
二、微信对大学生生命价值观的影响
微信对大学生来讲，是极具诱惑力与开放性的应用软件，对大学生的学习、生活、工作、情感、价值观等的影响是不可估量的[2]。一是微信功能具有开放性，信息发布的门槛较低，通过微信发布的信息形式多样、内容丰富，且具有离散性和随意性，对信息的过滤、管控难度大，负面的、错误的、极端的、虚假的价值观念容易对大学生的生命价值产生不良影响。二是微信内容的传播具有广泛性，不受时间和空间的限制，大学生自主管理能力及辨别是非的能力参差不齐，对这部分大学生的生命价值观念来讲具有极强的摧残性。三是微信作为一种虚拟的社交软件，大多学生处于这种虚拟空间当中，现实的人与人沟通与交流越发减少，导致心理问题增多、价值观偏离、生命意识淡薄等，不利于大学生生命价值观念的培养、形成与完善。
三、微信时代在大学生生命价值教育的实践路径
随着微信的快速发展与更新，微信对大学生生命价值观的影响越发明显，学生在使用微信过程中展表现出来的问题越来越多，需要探索出大学生生命价值教育的有效途径。
1、提高辅导员和班主任的网络基本素养
网络的高度发展引领当代大学生的虚拟生活，高校辅导员、班主任是和大学生直接交往、最为亲密的群体。要想做好大学生生命价值教育，离不开网络，离不开微信，这就需要辅导员、班主任具有较高的网络素养，包括网络观念、网络洞察力、网络监管能力、网络监测能力等[3]。高校应针对这一现状，对辅导员、班主任等开展网络管理能力专题培训会议，提高管理者的网络管理能力及基本素養。
2、通过微信诊断大学生的生命价值观念
对大学生来讲，任何观念、思维都可能通过微信动态展现出来，我们要随时关注微信平台动态，通过班干部串联把握，可以实时掌握生活动态，对大学生的生命价值观念做出一定的判断，发现不良趋势，及时了解、把握、解决。如学习压力、情感问题、心理问题、生命价值等方面，是大学生最为容易去表达想法和动态的方式。
3、充分利用微信进行生命价值宣传教育
建立校院班三级微信教育网络，营造良好的生命价值教育网络环境，倡导大学生文明上网。通过微信建立生命价值教育主题公众号、工作交流群，实时发布大学生生命价值教育相关内容。在公众平台设立生命价值教育在线咨询、名师讲座、育人美篇、在线学习、实践活动、优秀事迹、电子档案等模块，多形式、多元化为学生提供生命价值教育理念，引导大学生正确使用微信，不发布消极言论，不散播有害信息，认知生命价值，树立正确的生命价值观念。
4、建立大学生微信使用的基本管理制度
学校应从校情出发，编制大学生使用微信的基本管理制度，规范大学生文明上网，共创文明网络。一是要求学生必须遵守国家法律法规、相关网络信息管理规定，文明上网。二是要求学生自省自律，自觉维护学校形象，弘扬主旋律，传播正能量。三是建立校院班微信平台负责人，禁止发布消极和低俗的文字、图片、视频等，各平台的负责人应做好监督监管审核工作。
5、构建校院班三级微信教育的监管机制
建立校院班三级微信教育监管机制，由学校网络中心主管，实时监测校园网络环境，及时清除网络上负面信息，严厉打击网络不法分子的扰乱与攻击，定时向学院反馈学生的微信使用情况。同时设立学院网络监管员、班级网络监测员，随时对在校学生进行监测，发现有不良言论、负面动态的学生及时上报，对散布不良信息的大学生应及时给予警告处分，并进行价值引导与教育，情节严重者追究其法律责任。
四、结语
在大学生生命价值教育过程中，应做好微信平台网络监控监管工作，同时，应将微信作为一种有效的教育平台，发挥微信平台的优势，在平台上积极开展大学生生命价值教育，逐步培养、完善大学生生命价值观念。
参考文献
[1]蔡永海，陈哲.微信式交往对大学生教育功能的强化 [J].河北师范大学学报（哲学社会科学版），2013，36（2）：150-153.
[2]陶然.微信时代下的大学生教育研究[J].教育现代化，2017，4（07）：101-102.
[3]马艳青，张璐.微信时代大学生思想政治教育实效性研究[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2016，37（06）：34-37.
关键词：微信;大学生;生命价值教育;路径
前言
微信是新媒体时代普通使用的一种社交平台，让大学生的交流更加便捷，获取前沿信息更加有效，也成为舒缓压力的一种有效方式。同时，借助微信的特有功能，加强微信对大学生生命价值观的培养，有利于弥补传统教育对生命价值教育的缺陷，更好地将微信的优势融入到大学生生命价值教育当中，培养大学生形成正确的生命价值观。
一、微信在大学生生命价值教育中的应用现状
微信已经成为高校大学生的必备应用软件，通过微信交流沟通已经成为一种时尚，与大学生的生活高度融合，甚至对大学生的人生观、价值观都产生重要的影响。目前，微信在高校当中的应用大多集中在与校园生活密切相关的校园新闻资讯、学校活动、讲座论坛、工作群等，如大学生相关活动的预告、宣传、推广、报道、投票、就业、创业等，与大学生生命价值教育的宣传、教育、引导等相关内容相对较少，以红色资源、红色要素、红色文化等主题的内容较为广泛，但是与生命价值教育的关联较为疏散[1]。
二、微信对大学生生命价值观的影响
微信对大学生来讲，是极具诱惑力与开放性的应用软件，对大学生的学习、生活、工作、情感、价值观等的影响是不可估量的[2]。一是微信功能具有开放性，信息发布的门槛较低，通过微信发布的信息形式多样、内容丰富，且具有离散性和随意性，对信息的过滤、管控难度大，负面的、错误的、极端的、虚假的价值观念容易对大学生的生命价值产生不良影响。二是微信内容的传播具有广泛性，不受时间和空间的限制，大学生自主管理能力及辨别是非的能力参差不齐，对这部分大学生的生命价值观念来讲具有极强的摧残性。三是微信作为一种虚拟的社交软件，大多学生处于这种虚拟空间当中，现实的人与人沟通与交流越发减少，导致心理问题增多、价值观偏离、生命意识淡薄等，不利于大学生生命价值观念的培养、形成与完善。
三、微信时代在大学生生命价值教育的实践路径
随着微信的快速发展与更新，微信对大学生生命价值观的影响越发明显，学生在使用微信过程中展表现出来的问题越来越多，需要探索出大学生生命价值教育的有效途径。
1、提高辅导员和班主任的网络基本素养
网络的高度发展引领当代大学生的虚拟生活，高校辅导员、班主任是和大学生直接交往、最为亲密的群体。要想做好大学生生命价值教育，离不开网络，离不开微信，这就需要辅导员、班主任具有较高的网络素养，包括网络观念、网络洞察力、网络监管能力、网络监测能力等[3]。高校应针对这一现状，对辅导员、班主任等开展网络管理能力专题培训会议，提高管理者的网络管理能力及基本素養。
2、通过微信诊断大学生的生命价值观念
对大学生来讲，任何观念、思维都可能通过微信动态展现出来，我们要随时关注微信平台动态，通过班干部串联把握，可以实时掌握生活动态，对大学生的生命价值观念做出一定的判断，发现不良趋势，及时了解、把握、解决。如学习压力、情感问题、心理问题、生命价值等方面，是大学生最为容易去表达想法和动态的方式。
3、充分利用微信进行生命价值宣传教育
建立校院班三级微信教育网络，营造良好的生命价值教育网络环境，倡导大学生文明上网。通过微信建立生命价值教育主题公众号、工作交流群，实时发布大学生生命价值教育相关内容。在公众平台设立生命价值教育在线咨询、名师讲座、育人美篇、在线学习、实践活动、优秀事迹、电子档案等模块，多形式、多元化为学生提供生命价值教育理念，引导大学生正确使用微信，不发布消极言论，不散播有害信息，认知生命价值，树立正确的生命价值观念。
4、建立大学生微信使用的基本管理制度
学校应从校情出发，编制大学生使用微信的基本管理制度，规范大学生文明上网，共创文明网络。一是要求学生必须遵守国家法律法规、相关网络信息管理规定，文明上网。二是要求学生自省自律，自觉维护学校形象，弘扬主旋律，传播正能量。三是建立校院班微信平台负责人，禁止发布消极和低俗的文字、图片、视频等，各平台的负责人应做好监督监管审核工作。
5、构建校院班三级微信教育的监管机制
建立校院班三级微信教育监管机制，由学校网络中心主管，实时监测校园网络环境，及时清除网络上负面信息，严厉打击网络不法分子的扰乱与攻击，定时向学院反馈学生的微信使用情况。同时设立学院网络监管员、班级网络监测员，随时对在校学生进行监测，发现有不良言论、负面动态的学生及时上报，对散布不良信息的大学生应及时给予警告处分，并进行价值引导与教育，情节严重者追究其法律责任。
四、结语
在大学生生命价值教育过程中，应做好微信平台网络监控监管工作，同时，应将微信作为一种有效的教育平台，发挥微信平台的优势，在平台上积极开展大学生生命价值教育，逐步培养、完善大学生生命价值观念。
参考文献
[1]蔡永海，陈哲.微信式交往对大学生教育功能的强化 [J].河北师范大学学报（哲学社会科学版），2013，36（2）：150-153.
[2]陶然.微信时代下的大学生教育研究[J].教育现代化，2017，4（07）：101-102.
[3]马艳青，张璐.微信时代大学生思想政治教育实效性研究[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2016，37（06）：34-37.