基于学科本质的初中科学活动与实验教学的实践研究r——由一道中考说理题引发的理性思考

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiangbin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中科学教学有一个鲜明的特点就是活动与实验教学占有较大的比重,许多科学知识都是通过实验或活动引出与展现的,许多科学能力都是在活动或实验过程中培养与发展的.科学教学理应从偏重知识传授,转向注重活动与实验探究的过程,注重科学史的呈现,注重学习方式与态度的培养.为此,教师的教学应回归实验与活动教学的本质,引导初学生回归实验室,让所有学生都有机会参与科学实验与活动.
其他文献
物理是一门以实验为基础的学科,探究活动在课堂教学中具有十分重要的作用.为了给学生创造良好的探究学习机会,使他们能够像科学家那样进行科学分析,真正体验到学习物理的乐趣
寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在中学化学教学中,怎样渗透环保教育?本文对这一问题进行了探讨。 It is the bounden duty of every chemis
期刊
《说文解字》中收录有很多器物字,这些器物字与甲骨文一脉相承,应来源于对殷商时期器物形制的描摹.选取商代生活中最常见的食器器物字,对照《说文解字》,从这些食器器物字及
“德”字古义具有多样性特征,而尤以“德行”的解释影响较大,在今天仍发挥着积极作用.以“德”的字义变化为切入点,通过梳理相关文献发现“德”的含义演变规律,沿着殷商、西