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一般来说数学课堂都会比较的枯燥乏味，没有什么意思，学生一般也不会感兴趣，因此教师就应该积极地创建一种生动活泼的数学课堂，通过创设有意思的课堂情境来激发学生的学习兴趣，可以为数学教学带来很好的效果；如今在数学课堂上创设一种良好的情境已经成为一种最有效的手段。教师可以通过一些生动有趣以及一些富有趣味性的教学方案来进行教学，但是有一些教师为了片面的追求数学情境，扭曲了趣味教学的本质，反而对数学课堂教学带来负面的影响，对于课堂质量的提高也会有所影响。