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摘要：在目前的中国教育中，音乐课一直不被重视，学生不能在音乐课学习到系统的音乐知识。而学校音乐社团则是在这种情况下衍生出来的一种组织形式，学生通过参与音乐社团能够学习到相对全面的音乐知识。所以本文主要介绍了在音乐社团活动中提高学生的音乐素养的策略。
关键词：音乐社团;学生;素养;提高;策略
引言：音乐社团能够发挥出音乐课不能够发挥的作用，能够有效的促进学生全面发展，提升学生的文化核心素养。所以小学音乐教师应该在丰富音乐社团活动形式、完善社团基础设施、完善管理机制和延长活动时间等方面来举办音乐社团活动，提高学生的音乐素养。
一、丰富音乐社团的活动形式
在小学教育中，音乐社团通常都是社团成员聚在一起唱歌和听听音乐，这样的音乐社团活动形式太过于单一，不能有效的培养学生的音乐素养，同時随着时间的流逝，学生也会觉得音乐社团是毫无意义的。针对这种情况，音乐社团的组织者与管理者应该及时的做出改变，用新形式的活动促进音乐社团发展，并在其中培养学生的音乐素养。比如，教师可以让学生在音乐社团中展示自我，或者结合某一种主题让学生说一说自己对音乐的理解和感受等，以此来培养学生的音乐素养[1]。
例如，在举办音乐社团活动之时，教师可以用江苏凤凰少年儿童出版社小学五年级下册第一单元《童声中国娃》中“竖笛练习（一）”作为主题。在举办音乐社团活动的时候，教师可以为学生展示竖笛，然后为学生展示竖笛的相关视频，让学生对竖笛有大致的了解。然后教师就可以进行竖笛演奏让学生欣赏用竖笛演奏的音乐作品，在演奏之后教师要求学生领取设备，然后要求其进行训练，如找同学共同训练，共同演奏一首作品，以此来丰富活动的形式。
二、完善音乐社团的基础设施
目前的小学音乐社团不仅仅是活动形式单一，同时其基础设施也不健全，一些音乐设备都不能配备齐全，学生在参加活动时都没有趁手的乐器，这样“简陋”的音乐社团怎能对提高学生音乐素养起到有效作用呢？针对这种现状，个人认为学校相关方面的管理者应该调查清楚音乐库房里的音乐设备，然后对缺失的音乐设备进行补货，同时搭建专门的社团活动场所，以此来完善音乐社团的基础设施。在完善的基础设施上辅以多元化的活动形式来进行社团活动，能够有效的培养和提高学生的音乐素养[2]。
例如，在举办音乐社团活动的时候，音乐教师可以用小学五年级下册第三单元《梨园英秀》作为活动的主题。在举办活动之前，教师要为学生准备好戏曲需要的乐器，如二胡，还要为学生准备相关的戏服，以此来完善社团的基础设施。教师可以用经典戏剧《谁说女子不如男》作为学生学习的对象。首先教师应该带领学生欣赏戏剧大家的表演，然后将学生分成小组，让学生穿上戏服和拿起乐器来进行表演，以此来增加学生参与活动的趣味感。
三、完善音乐社团的管理机制
学校音乐社团是一个小型的团体组织，是由喜欢音乐的学生组成。既然是由学生组成的一种社交团体，那必然需要有管理者来对相关的事宜进行安排和管理。同时想要在音乐社团活动中提高学生的音乐素养，也必须在系统管理的前提下进行。所以，在组织学生参与音乐社团活动的时候，应该有音乐教师来进行管理，比如，每期活动的主题、活动的形式、参与的人员等内容都需要管理者来进行安排和管理，只有在系统的管理下，学生才能学习到更多的音乐知识[3]。
例如，在举办小学音乐社团活动的时候，教师可以用五年级下册第五单元《荡漾的深情》作为当期的活动主题。以《外婆的澎湖湾》这首歌为例，教师首先要做的就是为学生准备好相关的乐器。然后对活动时间进行安排，比如第一阶段进行音乐欣赏，第二阶段进行演唱训练，第三阶段进行个人表演等。在学生自主练习期间，教师还需要对学生进行管理，让学生在社团参与活动期间遵守相关的纪律，同时爱护音乐设备。
四、增加音乐社团的活动时间
学生音乐素养的提升不是一朝一夕就能完成的，需要学生和教师投入大量精力和时间，只有这样学生才会有几率养成音乐素养。而在学校教育中，音乐课时很少，学生几乎不能在音乐课教学中学习到音乐知识，音乐社团是音乐课的补充，如果学生能够有时间参与音乐社团的活动，就会学习到很多在课堂上学习不到的知识和内容，音乐素养会得到提升，但是前提是学生有时间参与活动，并且社团活动的时间充裕。所以应该增加音乐社团的活动时间，让学生在充裕时间里学习音乐知识，提高音乐素养[4]。
例如，在举办音乐社团活动的时候，负责社团管理的教师可以用五年级下册第七单元《左手与右手》作为活动的主题。教师在组织活动之前，应该向学校申请延长社团举办的时间。在得到学校的批准后，教师就有充裕时间来安排相关的事宜，比如适当的增加游戏。以《左手右手》这首歌为例，教师就可以增加游戏板块，带领学生来进行“牵手唱歌、牵手游戏”等，以此来增加活动的趣味性，同时能够有效的培育学生的音乐素养。
结束语
总之，音乐社团是现代教育发展中的产物，是学生利用课余时间提升自身音乐素养的有效途径。所以相关人员应该重视音乐社团的发展，组织学生积极参与社团活动，包装社团活动有效进行，以此来促进学生全面发展。
参考文献
[1]窦伟.探析如何在社团活动中提高学生的民族音乐素养[J].大众文艺，2018，23：215.
[2]王雨茜.小学音乐社团现状调查与对策思考[D].湖南师范大学，2018.
[3]刘姿言.中小学课外音乐社团的教育功能研究[D].贵州师范大学，2017.
[4]陶云姣.嵩县思源实验学校音乐社团活动模式研究[D].洛阳师范学院，2019.
关键词：音乐社团;学生;素养;提高;策略
引言：音乐社团能够发挥出音乐课不能够发挥的作用，能够有效的促进学生全面发展，提升学生的文化核心素养。所以小学音乐教师应该在丰富音乐社团活动形式、完善社团基础设施、完善管理机制和延长活动时间等方面来举办音乐社团活动，提高学生的音乐素养。
一、丰富音乐社团的活动形式
在小学教育中，音乐社团通常都是社团成员聚在一起唱歌和听听音乐，这样的音乐社团活动形式太过于单一，不能有效的培养学生的音乐素养，同時随着时间的流逝，学生也会觉得音乐社团是毫无意义的。针对这种情况，音乐社团的组织者与管理者应该及时的做出改变，用新形式的活动促进音乐社团发展，并在其中培养学生的音乐素养。比如，教师可以让学生在音乐社团中展示自我，或者结合某一种主题让学生说一说自己对音乐的理解和感受等，以此来培养学生的音乐素养[1]。
例如，在举办音乐社团活动之时，教师可以用江苏凤凰少年儿童出版社小学五年级下册第一单元《童声中国娃》中“竖笛练习（一）”作为主题。在举办音乐社团活动的时候，教师可以为学生展示竖笛，然后为学生展示竖笛的相关视频，让学生对竖笛有大致的了解。然后教师就可以进行竖笛演奏让学生欣赏用竖笛演奏的音乐作品，在演奏之后教师要求学生领取设备，然后要求其进行训练，如找同学共同训练，共同演奏一首作品，以此来丰富活动的形式。
二、完善音乐社团的基础设施
目前的小学音乐社团不仅仅是活动形式单一，同时其基础设施也不健全，一些音乐设备都不能配备齐全，学生在参加活动时都没有趁手的乐器，这样“简陋”的音乐社团怎能对提高学生音乐素养起到有效作用呢？针对这种现状，个人认为学校相关方面的管理者应该调查清楚音乐库房里的音乐设备，然后对缺失的音乐设备进行补货，同时搭建专门的社团活动场所，以此来完善音乐社团的基础设施。在完善的基础设施上辅以多元化的活动形式来进行社团活动，能够有效的培养和提高学生的音乐素养[2]。
例如，在举办音乐社团活动的时候，音乐教师可以用小学五年级下册第三单元《梨园英秀》作为活动的主题。在举办活动之前，教师要为学生准备好戏曲需要的乐器，如二胡，还要为学生准备相关的戏服，以此来完善社团的基础设施。教师可以用经典戏剧《谁说女子不如男》作为学生学习的对象。首先教师应该带领学生欣赏戏剧大家的表演，然后将学生分成小组，让学生穿上戏服和拿起乐器来进行表演，以此来增加学生参与活动的趣味感。
三、完善音乐社团的管理机制
学校音乐社团是一个小型的团体组织，是由喜欢音乐的学生组成。既然是由学生组成的一种社交团体，那必然需要有管理者来对相关的事宜进行安排和管理。同时想要在音乐社团活动中提高学生的音乐素养，也必须在系统管理的前提下进行。所以，在组织学生参与音乐社团活动的时候，应该有音乐教师来进行管理，比如，每期活动的主题、活动的形式、参与的人员等内容都需要管理者来进行安排和管理，只有在系统的管理下，学生才能学习到更多的音乐知识[3]。
例如，在举办小学音乐社团活动的时候，教师可以用五年级下册第五单元《荡漾的深情》作为当期的活动主题。以《外婆的澎湖湾》这首歌为例，教师首先要做的就是为学生准备好相关的乐器。然后对活动时间进行安排，比如第一阶段进行音乐欣赏，第二阶段进行演唱训练，第三阶段进行个人表演等。在学生自主练习期间，教师还需要对学生进行管理，让学生在社团参与活动期间遵守相关的纪律，同时爱护音乐设备。
四、增加音乐社团的活动时间
学生音乐素养的提升不是一朝一夕就能完成的，需要学生和教师投入大量精力和时间，只有这样学生才会有几率养成音乐素养。而在学校教育中，音乐课时很少，学生几乎不能在音乐课教学中学习到音乐知识，音乐社团是音乐课的补充，如果学生能够有时间参与音乐社团的活动，就会学习到很多在课堂上学习不到的知识和内容，音乐素养会得到提升，但是前提是学生有时间参与活动，并且社团活动的时间充裕。所以应该增加音乐社团的活动时间，让学生在充裕时间里学习音乐知识，提高音乐素养[4]。
例如，在举办音乐社团活动的时候，负责社团管理的教师可以用五年级下册第七单元《左手与右手》作为活动的主题。教师在组织活动之前，应该向学校申请延长社团举办的时间。在得到学校的批准后，教师就有充裕时间来安排相关的事宜，比如适当的增加游戏。以《左手右手》这首歌为例，教师就可以增加游戏板块，带领学生来进行“牵手唱歌、牵手游戏”等，以此来增加活动的趣味性，同时能够有效的培育学生的音乐素养。
结束语
总之，音乐社团是现代教育发展中的产物，是学生利用课余时间提升自身音乐素养的有效途径。所以相关人员应该重视音乐社团的发展，组织学生积极参与社团活动，包装社团活动有效进行，以此来促进学生全面发展。
参考文献
[1]窦伟.探析如何在社团活动中提高学生的民族音乐素养[J].大众文艺，2018，23：215.
[2]王雨茜.小学音乐社团现状调查与对策思考[D].湖南师范大学，2018.
[3]刘姿言.中小学课外音乐社团的教育功能研究[D].贵州师范大学，2017.
[4]陶云姣.嵩县思源实验学校音乐社团活动模式研究[D].洛阳师范学院，2019.