论文部分内容阅读
无论是天上飞的昆虫鸟雀，还是缤纷的水底世界;无论是生猛禽类，还是温顺的宠物……都有可能走进我们的生活。我们肯定和小动物有一些不解之缘，回忆一下自己与小动物之间发生过的故事，以及你与动物相处之后的感受。
请以“走过我生命中的 ”为题，先选择一种动物，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。
要求：诗歌除外，文体不限;不得抄袭，文中不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
走过我生命中的鹦鹉
一双乌黑的眼睛，闪着伶俐的光芒;一个圆圆的脑袋，不时地左右转，鸟儿乖巧的模样总会触动我内心最柔软的地方。我喜欢鸟儿，尤其喜欢鹦鹉，总是幻想着能拥有一只手养鹦鹉。我右手一挥，口哨一吹，鹦鹉闻讯而来落在我的肩头，我则雄赳赳气昂昂地带着它游走，宛若武林大侠般神采飞扬。这种电视剧中才有的桥段在我的脑海中演绎了多次，然而总因各种各样的原因化成泡影。
记得十年前一个人独自生活的时候，我曾养过几只虎皮鹦鹉，有绿有蓝有黄。绿的俏皮，黄的乖巧，蓝的老成，它们凑成了一个大家庭。开始还各自为政，互不理睬，不久就哥们弟兄地打成一片，你帮我梳毛，我帮你荡秋千，着实默契。
鹦鹉的智商有时让人叹服，它们会做一些让人哭笑不得的事情。白天家中无人，它们的任务就是打开笼门，在屋中乱飞。每次我下班回家，看见笼中空空，心中一沉，万分着急，因为我害怕找不到鹦鹉踪影，如果它们挤到哪个犄角旮旯里出不来就坏事了，天长日久定会饿死……所以我只能放下手中活计，四下寻找，先在明处找了一圈，没有;又在能想到的犄角旮旯里找了一圈，也没有;最后没有办法，只能拿个瓷盆，边敲边找，希望敲盆的声音能惊吓它们，让它们发出声音。这一招果真有用，我真的听到鹦鹉“咕噜咕噜”的叫声，循声望去，眼前景象气得我哭笑不得，原来鹦鹉们躲在了窗帘背后的纱窗上，悠哉乐哉。
为了让鹦鹉不再飞出去，我用废弃的鞋带将笼门绑住，谁曾想，下班回来，笼内依然空空如也，一番折腾，我揪着它们的小细腿，把它们从门后拖出。
我对它们如何逃出来非常好奇，在暗处观察半天，才发现鹦鹉先用嘴对着鞋带猛啄，鞋带的结不争气地松了，它再慢慢把鞋带解开，并把笼门闩啄开，然后几只鹦鹉配合，一只叼着门闩，另一只用头慢慢顶开笼门，还有一只趁机逃出，然后在外面控制笼门，让其它鹦鹉逃出，它们配合默契，逃跑迅速，让人不由自主地对它们刮目相看。后来我改变策略，用钥匙扣锁住笼门，任鹦鹉在笼中扑腾，我在笼外窃喜。
有时我在家的时候也会把鹦鹉放出来透透风。鹦鹉和我混熟了，也不认生，我吃饭时候，它会站在碗边，我用筷子夹它，它扑腾挣扎，我惊吓失手，它得意飞去。
有一次，我计划外出三天，又纠结鹦鹉无人照顾，于是我先尝试放足够的饲料和水，三天喂一次，试了几次，发现这个办法可行。三天后，我回来第一件事就是看看鹦鹉们，看着它们或站在杆上，或立在水槽边，都不理我。我以为它们病了，观察几天后才恍然大悟，原来长久不理它们，它们生气了！我像先前那样养护，它们又恢复了往日生机。
鹦鹉虽是弱小的生命，但也会用自己的方式展示生命的精彩。走过我生命中的鹦鹉，是那么让人感动而难忘！
自我点评
本文选取的动物是鹦鹉，开头对鹦鹉的外形描绘得非常细致。在中心事件的描述中，“我”抓住了鹦鹉的性格特点：乖巧、伶俐。在语言上，行云流水，把一个爱鹦鹉的主人形象塑造得非常典型。
走过我生命中的猫
◎何易希
我的小区里有许多野猫。房顶上，灌木丛中，地下室里，总能看见猫的脚印。眼前有一个黑影急闪，或是感觉到头顶上有什么东西跳跃而过，惊诧之余，定神凝视，会发现那定是猫。这些野猫颜色不一，或黑，或白，或黑白相间，或杂色，当然这并不影响它们打闹、嬉戏，或三五成群分享美食。这些野猫受到爱猫人士的照顾，生活也自得其乐。
傍晚雨后，我带着小饼干下楼，饶有兴致地寻找着野猫。出单元门一扭头，就发现了三只。它们趴在井盖上，正在吃两堆猫粮，头也不抬，沉浸在舌头与食物的接触中。我从草地上靠近，与草摩擦的声音让它们惊慌躲藏。其中一只猫头也不回，直奔灌木丛，一蹿一跳的，灰色的毛发隐藏在灌木丛中;另一只黑色的猫，如瞬间移动般消失在车底下，途经水坑，溅起了水花，只留下一双绿色的眼睛在黑暗中闪烁;最后一只猫，本是一身花白的猫，可现在已沾上泥巴，只因雨天湿滑，或是吃得太饱，“飞檐走壁”——爬树施展失败，滑落在泥潭中。猫竟然如此怕我，我不由得失落起来！于是，我只能将饼干放在井盖上，招呼猫来吃。猫果然经不起诱惑，一步步地走出躲藏地，同样的水坑，没有再次溅起水花，灌木丛中的脚步声也异常缓慢。总算来了……正当我长吁一口气时，猫在离我和食物两三米远的地方，便停住了，眼睛盯着食物，不时瞟了我几眼。
我终于耐心用尽，起身回家，可当我一进单元门，看到猫们又聚集在食物旁，开始享用那些美食。看到这些野猫对人总是这么戒备，我心里多少有些不痛快。
走过我生活中的猫，总让人心中产生怜惜之情，看着这些小生灵被大家关注、照顾，看着他们快乐地生活，感觉光阴都放慢了脚步，感觉生命中又多了一些温情……
（上海张江集团学校初2022届3班）
教师评语
作文开篇先介绍流浪猫的外形特点、性格特点以及生活状况。然后通过具体场景的描写，写“我”去喂猫的经历。在写猫的时候，把个人情感也融入其中。结尾又对流浪猫这样的特殊生物进行了思考，并谈及内心感受，“怜惜”“关注”“照顾”“温情”等带有阅读感悟的词语，拉近了与读者之间的距离，也让本文的内涵变得更加深刻。
走过我生命中的猫
◎高 亦
它，一双乌黑的眼睛，纯洁无辜的小表情软萌可爱。它身上柔顺的长毛叫人爱不释手，每每看到猫这种动物，我女汉子外表下的少女心就会瞬间爆棚。试想，在一个阳光灿烂的午后，手捧一本书，窝在沙发里，一边看书一边撸着一只可爱的小肥猫，画面多么温馨和美好。但是父母屡次将我要养猫的想法予以否决，理由是：太麻烦了！没人照顾。所以在初中学段前，我每次见到猫都想冲上去狂摸一通，养一只猫成了我最大的心愿。
终于在初一时，在我千保证万发誓会对猫负责的情况下，一只可爱的加菲猫进入了我的生活。我们忽视了它的女性性别，硬给它起了一个很阳刚的名字——二炮。它似乎也很受用，每当我喊“二炮”的时候，它就会迈着小短腿飞奔而来。
我以前总认为猫很高冷，不让人摸。养了二炮以后，我才发现全然不是如此。二炮刚来的时候有点害羞，招呼它时，它会忸怩地躲着不肯出来。谁知我坐在书桌前奋笔疾书两三个小时以后，一抬眼，惊诧地发现有一个“不明生物”，卧在桌子的角落，呈球状，一声不吭。定睛一看，才知道是二炮，我亲昵地摸摸它，它仰起脸瞪了我一眼，似乎在说：“写作业去，看我干嘛？我脸上又没答案！”我心领神会，只好继续奋战我的功课。
曾经听过一个传说，猫是水做的。只要你留心，会在家里的各个角落发现猫主子的身影，可笑的是它已经“变了形”。一天，我放学回家，找了一圈儿都没找到二炮，心里不由忐忑起来，我学着它的声音“喵喵”一阵乱叫，从沙发处就传来极其微弱的“喵——”声，我循声望去，竟然在沙发与沙发的缝隙中看见了已经被挤成条状的二炮。我“哈哈”一阵大笑，二炮的手脚一阵乱蹬，还是没有挣扎出来。它“喵喵”两声，似乎有点愤怒：“铲屎的，还不来救驾？”等我把它从沙发缝里拎出来的时候，它在地上滚了几下，又恢复了胖乎乎圆滚滚的身形，似乎在说：“这下舒坦了！”我看着它的憨态，所有忧愁烦恼都烟消云散！
二炮是我生命中的惊喜，以它独特的方式，走进我的生命，为我的生活增添了色彩和欢乐……
（陕西西安铁一中滨河学校初2021届S14班）
教师评语
阅读本文就像在和学生聊家常，言语中既有趣味，又很親切。在学生的娓娓道来中，我们知道了加菲猫二炮的生活习性和性格特点。本文语言生动、风趣、可读性强，且给人留下了深刻的印象。
请以“走过我生命中的 ”为题，先选择一种动物，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。
要求：诗歌除外，文体不限;不得抄袭，文中不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
走过我生命中的鹦鹉
一双乌黑的眼睛，闪着伶俐的光芒;一个圆圆的脑袋，不时地左右转，鸟儿乖巧的模样总会触动我内心最柔软的地方。我喜欢鸟儿，尤其喜欢鹦鹉，总是幻想着能拥有一只手养鹦鹉。我右手一挥，口哨一吹，鹦鹉闻讯而来落在我的肩头，我则雄赳赳气昂昂地带着它游走，宛若武林大侠般神采飞扬。这种电视剧中才有的桥段在我的脑海中演绎了多次，然而总因各种各样的原因化成泡影。
记得十年前一个人独自生活的时候，我曾养过几只虎皮鹦鹉，有绿有蓝有黄。绿的俏皮，黄的乖巧，蓝的老成，它们凑成了一个大家庭。开始还各自为政，互不理睬，不久就哥们弟兄地打成一片，你帮我梳毛，我帮你荡秋千，着实默契。
鹦鹉的智商有时让人叹服，它们会做一些让人哭笑不得的事情。白天家中无人，它们的任务就是打开笼门，在屋中乱飞。每次我下班回家，看见笼中空空，心中一沉，万分着急，因为我害怕找不到鹦鹉踪影，如果它们挤到哪个犄角旮旯里出不来就坏事了，天长日久定会饿死……所以我只能放下手中活计，四下寻找，先在明处找了一圈，没有;又在能想到的犄角旮旯里找了一圈，也没有;最后没有办法，只能拿个瓷盆，边敲边找，希望敲盆的声音能惊吓它们，让它们发出声音。这一招果真有用，我真的听到鹦鹉“咕噜咕噜”的叫声，循声望去，眼前景象气得我哭笑不得，原来鹦鹉们躲在了窗帘背后的纱窗上，悠哉乐哉。
为了让鹦鹉不再飞出去，我用废弃的鞋带将笼门绑住，谁曾想，下班回来，笼内依然空空如也，一番折腾，我揪着它们的小细腿，把它们从门后拖出。
我对它们如何逃出来非常好奇，在暗处观察半天，才发现鹦鹉先用嘴对着鞋带猛啄，鞋带的结不争气地松了，它再慢慢把鞋带解开，并把笼门闩啄开，然后几只鹦鹉配合，一只叼着门闩，另一只用头慢慢顶开笼门，还有一只趁机逃出，然后在外面控制笼门，让其它鹦鹉逃出，它们配合默契，逃跑迅速，让人不由自主地对它们刮目相看。后来我改变策略，用钥匙扣锁住笼门，任鹦鹉在笼中扑腾，我在笼外窃喜。
有时我在家的时候也会把鹦鹉放出来透透风。鹦鹉和我混熟了，也不认生，我吃饭时候，它会站在碗边，我用筷子夹它，它扑腾挣扎，我惊吓失手，它得意飞去。
有一次，我计划外出三天，又纠结鹦鹉无人照顾，于是我先尝试放足够的饲料和水，三天喂一次，试了几次，发现这个办法可行。三天后，我回来第一件事就是看看鹦鹉们，看着它们或站在杆上，或立在水槽边，都不理我。我以为它们病了，观察几天后才恍然大悟，原来长久不理它们，它们生气了！我像先前那样养护，它们又恢复了往日生机。
鹦鹉虽是弱小的生命，但也会用自己的方式展示生命的精彩。走过我生命中的鹦鹉，是那么让人感动而难忘！
自我点评
本文选取的动物是鹦鹉，开头对鹦鹉的外形描绘得非常细致。在中心事件的描述中，“我”抓住了鹦鹉的性格特点：乖巧、伶俐。在语言上，行云流水，把一个爱鹦鹉的主人形象塑造得非常典型。
走过我生命中的猫
◎何易希
我的小区里有许多野猫。房顶上，灌木丛中，地下室里，总能看见猫的脚印。眼前有一个黑影急闪，或是感觉到头顶上有什么东西跳跃而过，惊诧之余，定神凝视，会发现那定是猫。这些野猫颜色不一，或黑，或白，或黑白相间，或杂色，当然这并不影响它们打闹、嬉戏，或三五成群分享美食。这些野猫受到爱猫人士的照顾，生活也自得其乐。
傍晚雨后，我带着小饼干下楼，饶有兴致地寻找着野猫。出单元门一扭头，就发现了三只。它们趴在井盖上，正在吃两堆猫粮，头也不抬，沉浸在舌头与食物的接触中。我从草地上靠近，与草摩擦的声音让它们惊慌躲藏。其中一只猫头也不回，直奔灌木丛，一蹿一跳的，灰色的毛发隐藏在灌木丛中;另一只黑色的猫，如瞬间移动般消失在车底下，途经水坑，溅起了水花，只留下一双绿色的眼睛在黑暗中闪烁;最后一只猫，本是一身花白的猫，可现在已沾上泥巴，只因雨天湿滑，或是吃得太饱，“飞檐走壁”——爬树施展失败，滑落在泥潭中。猫竟然如此怕我，我不由得失落起来！于是，我只能将饼干放在井盖上，招呼猫来吃。猫果然经不起诱惑，一步步地走出躲藏地，同样的水坑，没有再次溅起水花，灌木丛中的脚步声也异常缓慢。总算来了……正当我长吁一口气时，猫在离我和食物两三米远的地方，便停住了，眼睛盯着食物，不时瞟了我几眼。
我终于耐心用尽，起身回家，可当我一进单元门，看到猫们又聚集在食物旁，开始享用那些美食。看到这些野猫对人总是这么戒备，我心里多少有些不痛快。
走过我生活中的猫，总让人心中产生怜惜之情，看着这些小生灵被大家关注、照顾，看着他们快乐地生活，感觉光阴都放慢了脚步，感觉生命中又多了一些温情……
（上海张江集团学校初2022届3班）
教师评语
作文开篇先介绍流浪猫的外形特点、性格特点以及生活状况。然后通过具体场景的描写，写“我”去喂猫的经历。在写猫的时候，把个人情感也融入其中。结尾又对流浪猫这样的特殊生物进行了思考，并谈及内心感受，“怜惜”“关注”“照顾”“温情”等带有阅读感悟的词语，拉近了与读者之间的距离，也让本文的内涵变得更加深刻。
走过我生命中的猫
◎高 亦
它，一双乌黑的眼睛，纯洁无辜的小表情软萌可爱。它身上柔顺的长毛叫人爱不释手，每每看到猫这种动物，我女汉子外表下的少女心就会瞬间爆棚。试想，在一个阳光灿烂的午后，手捧一本书，窝在沙发里，一边看书一边撸着一只可爱的小肥猫，画面多么温馨和美好。但是父母屡次将我要养猫的想法予以否决，理由是：太麻烦了！没人照顾。所以在初中学段前，我每次见到猫都想冲上去狂摸一通，养一只猫成了我最大的心愿。
终于在初一时，在我千保证万发誓会对猫负责的情况下，一只可爱的加菲猫进入了我的生活。我们忽视了它的女性性别，硬给它起了一个很阳刚的名字——二炮。它似乎也很受用，每当我喊“二炮”的时候，它就会迈着小短腿飞奔而来。
我以前总认为猫很高冷，不让人摸。养了二炮以后，我才发现全然不是如此。二炮刚来的时候有点害羞，招呼它时，它会忸怩地躲着不肯出来。谁知我坐在书桌前奋笔疾书两三个小时以后，一抬眼，惊诧地发现有一个“不明生物”，卧在桌子的角落，呈球状，一声不吭。定睛一看，才知道是二炮，我亲昵地摸摸它，它仰起脸瞪了我一眼，似乎在说：“写作业去，看我干嘛？我脸上又没答案！”我心领神会，只好继续奋战我的功课。
曾经听过一个传说，猫是水做的。只要你留心，会在家里的各个角落发现猫主子的身影，可笑的是它已经“变了形”。一天，我放学回家，找了一圈儿都没找到二炮，心里不由忐忑起来，我学着它的声音“喵喵”一阵乱叫，从沙发处就传来极其微弱的“喵——”声，我循声望去，竟然在沙发与沙发的缝隙中看见了已经被挤成条状的二炮。我“哈哈”一阵大笑，二炮的手脚一阵乱蹬，还是没有挣扎出来。它“喵喵”两声，似乎有点愤怒：“铲屎的，还不来救驾？”等我把它从沙发缝里拎出来的时候，它在地上滚了几下，又恢复了胖乎乎圆滚滚的身形，似乎在说：“这下舒坦了！”我看着它的憨态，所有忧愁烦恼都烟消云散！
二炮是我生命中的惊喜，以它独特的方式，走进我的生命，为我的生活增添了色彩和欢乐……
（陕西西安铁一中滨河学校初2021届S14班）
教师评语
阅读本文就像在和学生聊家常，言语中既有趣味，又很親切。在学生的娓娓道来中，我们知道了加菲猫二炮的生活习性和性格特点。本文语言生动、风趣、可读性强，且给人留下了深刻的印象。