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评优课资源独特的引领、交流、管理作用，可以有效促进课堂教学改革和青年教师的专业成长。分析各地的评优课活动后发现，优质地理课堂的共同特点是：教学设计突出学生的主体性，关注课堂视域的动态转换。通过主动观摩、案例研修、赛后巡讲、反思感悟，可以实现对评优课资源的持续利用。
例谈地理评优课资源价值的发掘与应用
【摘 要】
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评优课资源独特的引领、交流、管理作用，可以有效促进课堂教学改革和青年教师的专业成长。分析各地的评优课活动后发现，优质地理课堂的共同特点是：教学设计突出学生的主体性，关注
【机 构】
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江苏省郑集高级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《江苏省高中地理评优课资源价值拓展的研究》(项目编号:B-b/2015/02/232)的研究成果之一
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