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“建构学说”是当前数学教育最热门的话题之一，它的基本精神是：数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程．换言之，知识不能从一个人迁移到另一个人．一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省主动建构．
根据“建构学说”设计的一节开放性数学课——求三角函数的最值
【摘 要】
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“建构学说”是当前数学教育最热门的话题之一，它的基本精神是：数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程．换言之，知识不能从一个人迁移到另一个人．一个人的数学知
【机 构】
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黑龙江大庆实验中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2010年9期
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