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中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)04-033-01没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,不可能完成造就全面发展的人这一极其细致的复杂的任务。学校的教育需要社会的配合,班主任的工作更需要家长的信任与支持。而家访正是获得家长的信任与支持的重要途径。下面就我的一次亲身实践,谈谈自己在家访过程中的心得。
10月15日星期六,艳阳高照,我准备走访我们班上一个学生——应应（化名）。这是一个问题学生,自从到我们班来就没跟我说过一句话,上我的课把头埋得很低,问她什么都不说。表面上看她很胆小,但是在我的课她居然敢明目张胆的听MP3,耳机都被我收过四次了,还不思悔改。我问过她以前的同学,都说她就是怕班主任,其他的老师都不怕,事实上我也观察过多次,上数学课时认真听讲,跟正常的孩子没什么区别,可是一到我的语文课,她就开始趴桌子。这种情况我有必要跟家长沟通一下,因为我觉得问题学生来自于问题家庭,所以我决定家访。
俗话说“不打无准备之战”,有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展。了解学生家庭的经济和文化程度,班主任才能对学生有一个全面和正确的认识,才能有的放矢,因材施教教育和引导学生朝正确方向走。
首先电话联系应应的家长问清楚具体位置, “哪位？”我说我是应应的班主任。随之电话的那头焦急的问道“吴老师,我是应应的妈妈,我家应应不听话,做了坏事吗？”我见她很惊恐连忙说:“别担心我是向你报喜的,你的孩子这次考试有进步。”“哦！谢谢老师,这下我就放心了。”在这里我迅速解除家访就是告状的误区。接着我问清楚她家在杏花乡政府院内,这个地址跟应应填写的住址出入很大,看样子她是不想让我接触她的父母,心里闪过一丝担心。
我和教英语的熊老师还有教数学的陈老师一行3人步行前往她们家,因为都在县城,而我们县城又不大,所以走过去并不累,路上我还可以和她们交流应应的情况。20分钟的路程我们终于到达了镇政府,应应的妈妈在院子门口等着,没想到应应特别高兴地叫了我们,我被小小的温暖了一下,要知道这孩子自打进我们班就没跟我说过一句话。进了屋,应应的妈妈边忙着沏茶边向我们解释孩子的爸爸外地出差昨天刚走,应应也忙着给我们找座儿,只是她显得有些拘谨,手不知往哪里放。.我随手拉出桌底下的小板凳笑着对她说:“来,应应在我旁边坐着,老师为你撑腰。”她还是看了看她妈妈一眼低着头坐下了,座谈就这样开始了,熊老师和陈老师针对应应的学习成绩提了具体要求,家长和孩子也交流了彼此的想法。一个多小时的交谈,气氛融洽。事先商量的黑脸由我来扮,谁叫我是班主任呢。于是在科任老师肯定了她的成绩后我话锋一转:“但是,你家应应可是我们学校出了名的雷人学生,我接手教他一个多月,发现他的言行真让人无法接受。自私、以自我为中心,脾气暴躁、上课听MP3,不理睬同学的帮助,只要他的要求得不到满足,就用无言来对抗一切,同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额,有点茫然不知所措,典型的非暴力不合作。”此时我有点佩服自己的胆量,平时我是不大愿意得罪人的,今天我却说了这么多得罪人的话,我观察了下应应的妈妈,很淡定,再看看应应,又是满头大汗,看样子话说得有点重了。
班主任或老师去家访,一方面要介绍学生在校表现和各方面情况,一方面也要了解学生在家等表现情况。所以,家访时应讲究民主原则,无论是对还是错,都要耐心倾听。以此发现学生更多的闪光点,全面了解学生,因势利导。
应应的妈妈首先打破沉默,介绍了平时自己在家是怎样教育孩子的,我通过她的介绍中了解到这个家里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时,妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平,教育方式太严厉太粗暴,最终引发一场家庭纠纷,夫妻俩吵得不可开交,吵完后就是无休止的冷战,爸爸干脆不理孩子,而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十六岁了,高中生了,至今还跟妈妈一起睡。 “你不……我就不……”这句话就是孩子在妈妈面前屡屡胜利的法宝。
听了应应妈妈的介绍,我深深地感叹:“你们教育孩子确实不容易,应应的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视对她的教育,都很爱她。只是在应应成长的道路上不仅需要父母情感的爱,更需要理智的爱。爱不是给她多少零花钱,更重要的是要关注孩子的身心健康,否则,父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想,那么今后就要多沟通、多交流。她爸爸脾气暴躁,你又很温和,你们两个性格刚好可以互补,在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴,理智一点,可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒,两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话,会引起孩子跟爸爸的敌对,同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方,不管哪一方不对,都需要冷静,用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导,以正面教育为主。恨铁不成钢,可钢铁是炼出来的不是恨出来的,对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题,一种方法不行那就换一种方法,总能找到适合孩子的教育方法。”这时看到应应跑到妈妈身边了,我又安慰她们说:“孩子的行为习惯确实不是很好,经常违反纪律、耍无赖;但也有一些值得肯定的地方,比如她的字写得不错,有时候也听老师讲道理,遵守约定啊……孩子现在还小,可塑性还强,你们千万别对他失去信心。”她妈妈点点头说:“等她爸爸回了,我会好好跟她谈谈,应应在学习还是要靠你们老师多多关心,知道你们来,我包了些饺子,这就去下,一起吃吧。”我们放下手中的茶杯,连忙摆手辞谢,一再强调我们是有纪律的。
最后我笑着对应应说:“我可不想做一个违反纪律的老师哦,今天见到了你的妈妈,了解了你们家的情况,对于以前你违反纪律,我既往不咎啦。因为我相信应应长大了,不再依靠爸爸妈妈了,更不会让爸爸妈妈操心了,是不是啊？”这孩子咯吱咯吱笑出声来了:“老师你也别把我当小孩子了,我会改的。”是啊,孩子本身是没有错的,只要我们找到原因,就能解决问题,因为每个孩子都是天使。从她们家出来天色已经暗淡了,但我相信明天一定会升起明朗的太阳,和谐的阳光会照亮每一个孩子的脸颊。
总之,学生心智的发展,离不开班主任精心的呵护,更离不开社会的配合,家长的信任与支持。班主任作为学生学习和思想教育工作最直接的负责人,应充分利用家访的各种方式,在百忙中抽出时间来进行有计划地经常性的有效地家访,了解学生,教育和引导好每一个学生,以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴。只有这样我们的工作才有可能收到事半功倍的效果。
10月15日星期六,艳阳高照,我准备走访我们班上一个学生——应应（化名）。这是一个问题学生,自从到我们班来就没跟我说过一句话,上我的课把头埋得很低,问她什么都不说。表面上看她很胆小,但是在我的课她居然敢明目张胆的听MP3,耳机都被我收过四次了,还不思悔改。我问过她以前的同学,都说她就是怕班主任,其他的老师都不怕,事实上我也观察过多次,上数学课时认真听讲,跟正常的孩子没什么区别,可是一到我的语文课,她就开始趴桌子。这种情况我有必要跟家长沟通一下,因为我觉得问题学生来自于问题家庭,所以我决定家访。
俗话说“不打无准备之战”,有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展。了解学生家庭的经济和文化程度,班主任才能对学生有一个全面和正确的认识,才能有的放矢,因材施教教育和引导学生朝正确方向走。
首先电话联系应应的家长问清楚具体位置, “哪位？”我说我是应应的班主任。随之电话的那头焦急的问道“吴老师,我是应应的妈妈,我家应应不听话,做了坏事吗？”我见她很惊恐连忙说:“别担心我是向你报喜的,你的孩子这次考试有进步。”“哦！谢谢老师,这下我就放心了。”在这里我迅速解除家访就是告状的误区。接着我问清楚她家在杏花乡政府院内,这个地址跟应应填写的住址出入很大,看样子她是不想让我接触她的父母,心里闪过一丝担心。
我和教英语的熊老师还有教数学的陈老师一行3人步行前往她们家,因为都在县城,而我们县城又不大,所以走过去并不累,路上我还可以和她们交流应应的情况。20分钟的路程我们终于到达了镇政府,应应的妈妈在院子门口等着,没想到应应特别高兴地叫了我们,我被小小的温暖了一下,要知道这孩子自打进我们班就没跟我说过一句话。进了屋,应应的妈妈边忙着沏茶边向我们解释孩子的爸爸外地出差昨天刚走,应应也忙着给我们找座儿,只是她显得有些拘谨,手不知往哪里放。.我随手拉出桌底下的小板凳笑着对她说:“来,应应在我旁边坐着,老师为你撑腰。”她还是看了看她妈妈一眼低着头坐下了,座谈就这样开始了,熊老师和陈老师针对应应的学习成绩提了具体要求,家长和孩子也交流了彼此的想法。一个多小时的交谈,气氛融洽。事先商量的黑脸由我来扮,谁叫我是班主任呢。于是在科任老师肯定了她的成绩后我话锋一转:“但是,你家应应可是我们学校出了名的雷人学生,我接手教他一个多月,发现他的言行真让人无法接受。自私、以自我为中心,脾气暴躁、上课听MP3,不理睬同学的帮助,只要他的要求得不到满足,就用无言来对抗一切,同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额,有点茫然不知所措,典型的非暴力不合作。”此时我有点佩服自己的胆量,平时我是不大愿意得罪人的,今天我却说了这么多得罪人的话,我观察了下应应的妈妈,很淡定,再看看应应,又是满头大汗,看样子话说得有点重了。
班主任或老师去家访,一方面要介绍学生在校表现和各方面情况,一方面也要了解学生在家等表现情况。所以,家访时应讲究民主原则,无论是对还是错,都要耐心倾听。以此发现学生更多的闪光点,全面了解学生,因势利导。
应应的妈妈首先打破沉默,介绍了平时自己在家是怎样教育孩子的,我通过她的介绍中了解到这个家里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时,妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平,教育方式太严厉太粗暴,最终引发一场家庭纠纷,夫妻俩吵得不可开交,吵完后就是无休止的冷战,爸爸干脆不理孩子,而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十六岁了,高中生了,至今还跟妈妈一起睡。 “你不……我就不……”这句话就是孩子在妈妈面前屡屡胜利的法宝。
听了应应妈妈的介绍,我深深地感叹:“你们教育孩子确实不容易,应应的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视对她的教育,都很爱她。只是在应应成长的道路上不仅需要父母情感的爱,更需要理智的爱。爱不是给她多少零花钱,更重要的是要关注孩子的身心健康,否则,父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想,那么今后就要多沟通、多交流。她爸爸脾气暴躁,你又很温和,你们两个性格刚好可以互补,在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴,理智一点,可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒,两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话,会引起孩子跟爸爸的敌对,同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方,不管哪一方不对,都需要冷静,用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导,以正面教育为主。恨铁不成钢,可钢铁是炼出来的不是恨出来的,对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题,一种方法不行那就换一种方法,总能找到适合孩子的教育方法。”这时看到应应跑到妈妈身边了,我又安慰她们说:“孩子的行为习惯确实不是很好,经常违反纪律、耍无赖;但也有一些值得肯定的地方,比如她的字写得不错,有时候也听老师讲道理,遵守约定啊……孩子现在还小,可塑性还强,你们千万别对他失去信心。”她妈妈点点头说:“等她爸爸回了,我会好好跟她谈谈,应应在学习还是要靠你们老师多多关心,知道你们来,我包了些饺子,这就去下,一起吃吧。”我们放下手中的茶杯,连忙摆手辞谢,一再强调我们是有纪律的。
最后我笑着对应应说:“我可不想做一个违反纪律的老师哦,今天见到了你的妈妈,了解了你们家的情况,对于以前你违反纪律,我既往不咎啦。因为我相信应应长大了,不再依靠爸爸妈妈了,更不会让爸爸妈妈操心了,是不是啊？”这孩子咯吱咯吱笑出声来了:“老师你也别把我当小孩子了,我会改的。”是啊,孩子本身是没有错的,只要我们找到原因,就能解决问题,因为每个孩子都是天使。从她们家出来天色已经暗淡了,但我相信明天一定会升起明朗的太阳,和谐的阳光会照亮每一个孩子的脸颊。
总之,学生心智的发展,离不开班主任精心的呵护,更离不开社会的配合,家长的信任与支持。班主任作为学生学习和思想教育工作最直接的负责人,应充分利用家访的各种方式,在百忙中抽出时间来进行有计划地经常性的有效地家访,了解学生,教育和引导好每一个学生,以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴。只有这样我们的工作才有可能收到事半功倍的效果。