论文部分内容阅读
摘要：随着社会进步和信息技术的发展，为教育创造一个更好的环境。在当前小学教育中教师应该深化教学工作，在传统德育教育模式基础之上，进行相应的创新，以更好地开展小学德育教育工作。在信息技术背景下的小学德育教育工作更加具有实效性，但是需要对其进行合理地应用。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在信息技术背景下，开展小学德育教育工作。
关键词：信息技术;小学德育;策略探究; 应用分析
引言
德育教育在小学教学中的应用是非常具有必要性，其能够树立学生正确的思想观念，在现代繁多的思想概念的干扰下，学生可以保持一种正确的态度。特别是针对信息化时代，网络上的言论观点会逐渐影响学生，在这样一种情境下，学生的思想观念是非常容易受到影响的。教师应该秉持信息技术是一把双刃剑的态度，在教育中正面面对信息技术，有效合理利用信息技术强化德育教育工作，带领学生在小学阶段有更为出色的表现。
1.德育教育的方向和目标
德育教育应该树立明确的方向以及所要达到的标准，这样在开展德育工作的过程中更加明确和坚定，从而可以实现德育教育工作的有效开展。
道德素养的培养，道德是每个公民的美德，社会所约束的仅仅是基本的行为，却限制不了道德，在素质教育背景下，道德教育显然是非常重要的。通过小学德育教育工作，能够培养学生遵守社会的公德，养成良好的文明习惯，树立友善、正直的意志和品格，这样可以让学生在成长中更加具有正确的方向和美好的信仰追求。
心理素质的培养。心理状态是一个不稳定的情绪，在成长过程中，学生或是喜悦、或是悲伤、或是勇敢、或是懦弱，这些都是成长的必修课，而良好的心理素质会引导学生去正确面对挑战，遇到困难不会退缩，遇到成功不会妄大。在德育教育中培养学生坚韧，谦卑，不畏艰难的品质。
思想素质的形成。在成长历程中，思想也是不断成长，面对问题的看法、面对实物的看待等等，这些都是思想意识的存在。小学阶段的学生需要具备这方面的意识和能力，通过德育教育工作能够初步让学生初步具备辩证唯物主义观点，热爱生活、拼搏努力，善于规划。同时能够从客观角度看待问题和事物，避免过多的主观的意识，这样的方式，让学生在成长历程中更好地成长和发展。
2.基于信息技术环境下的小学德育教育工作的开展
2.1信息技术融入到德育课堂当中
现阶段德育工作主要通过课堂讲述的形式，德育课堂开展主要是让学生掌握基本的德育知识。但是这样形式的教育对于学生的成长发展没有实质性意义，小学阶段的学生对于文字的理解还是比较难的，在学习中学生会有很对的障碍，所以教师在开展德育教育工作的过程中可以借助信息技术向学生展示相关的图片和视频，辅助学生进行理解和掌握。
在这个过程中教师可以根据图片和视频的内容让学生进行思考和判断，在课堂上给予学生自由沟通和交流的空间和时间，从而构建一个良好的班级学习氛围，德育知识能够更好地进行传授。同时在课堂上教师应该让学生积极发言，从而教师能够了解学生的想法，在德育教育工作的开展过程中也更加具有方向和目标，从而实现德育课堂的实效性，让学生可以在课堂上学习到更多的德育知识，自身的综合素养也得到提升，实现学生的全面发展。
2.2利用校园网进行线上教育
信息技术的应用应该实现其独特的展示形式，小学阶段的学生很多已经接触到网络。在网络使用的过程中，大多数还是由家长监督，但是少部分没有受到监督。在这样一种情境之下，学校可以使用校园网引导学生。小学阶段学生在浏览网络中没有一些明确的方向，所以校园网站的开设主要目的是规范学生的浏览行为和使用习惯。校园网站所涉及的内容应是较为广泛的，像是娱乐、新闻、文学、百科、艺术等等，能够让学生在校园网中搜索一些正面积极的信息。同时在校园网中还应该设立沟通渠道，学生可以匿名向教师请教一些问题，这样学生可以完全将自己的心声说给教师听，教师也能够给予学生最正确的指导和引导。同时校园网站中应该有教师定时巡查网页下的评论，对于学生的一些想法和观点进行纠正和赞扬，实现网络互動性。最后在校园网上，还可以设置一些学生自由发挥的模块，像是文学展示区、歌舞展示区，让的学生大胆表现自我，有一种阳光积极的形象，从而帮助学生可以校园网中有更为丰富的体验，最终在校园网中不断成长和进步，树立正确的思想观念，对于网络良好的操作习惯和正确的意识。
2.3应用信息技术，强化学生德育意识
在信息技术应用的过程中，教师应该注意其是一种辅助教学方式，更多的德育教育内容需要教师向学生进行传授。所以在开展德育工作的过程中，教师将其为核心进行开展。在班级开展德育工作的过程中，教师不仅可以通过课堂内容的形式进行开展，同时还可以通过沟通这样一种渗透的形式。像是班级中学习成绩不够出色，表现出一种消极的态度，教师可以与其进行主动的沟通，了解学生的想法后，教师可以通过一些视频去激励学生，让学生明白自己仍然是出色的，应该保持自信，面对问题不要退缩。通过这种方式能够更好地引导学生，相比传统的形式，视频和语言的应用能够更好地影响学生，将德育工作更好地渗透。
结束语
综上所述，信息背景下的德育教育工作是非常具有意义的。在信息化时代的背景之下，其所面临的环境比较复杂，所以在这样的情境之下，通过信息技术强化德育教育工作，在教学中能够更好的树立学生思想意识，从而能够让学生在学习历程中不断成长和发展，促进和带领学生在未来成长和发展中更加出色。
参考文献
[1]孙宝中.信息技术在小学德育工作中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：60+66.
[2]王超.信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践研究[J].才智，2019（23）：58.
[3]张雁华.应用现代信息技术辅助小学德育工作探索[J].中国教育技术装备，2019（15）：27-28+33.
[4]隋金龙.信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践[J].中国教育技术装备，2017（11）：56-57.
[5]左洪波，王英华.论网络时代小学德育工作策略[J].教育现代化，2016，3（31）：295-296.
关键词：信息技术;小学德育;策略探究; 应用分析
引言
德育教育在小学教学中的应用是非常具有必要性，其能够树立学生正确的思想观念，在现代繁多的思想概念的干扰下，学生可以保持一种正确的态度。特别是针对信息化时代，网络上的言论观点会逐渐影响学生，在这样一种情境下，学生的思想观念是非常容易受到影响的。教师应该秉持信息技术是一把双刃剑的态度，在教育中正面面对信息技术，有效合理利用信息技术强化德育教育工作，带领学生在小学阶段有更为出色的表现。
1.德育教育的方向和目标
德育教育应该树立明确的方向以及所要达到的标准，这样在开展德育工作的过程中更加明确和坚定，从而可以实现德育教育工作的有效开展。
道德素养的培养，道德是每个公民的美德，社会所约束的仅仅是基本的行为，却限制不了道德，在素质教育背景下，道德教育显然是非常重要的。通过小学德育教育工作，能够培养学生遵守社会的公德，养成良好的文明习惯，树立友善、正直的意志和品格，这样可以让学生在成长中更加具有正确的方向和美好的信仰追求。
心理素质的培养。心理状态是一个不稳定的情绪，在成长过程中，学生或是喜悦、或是悲伤、或是勇敢、或是懦弱，这些都是成长的必修课，而良好的心理素质会引导学生去正确面对挑战，遇到困难不会退缩，遇到成功不会妄大。在德育教育中培养学生坚韧，谦卑，不畏艰难的品质。
思想素质的形成。在成长历程中，思想也是不断成长，面对问题的看法、面对实物的看待等等，这些都是思想意识的存在。小学阶段的学生需要具备这方面的意识和能力，通过德育教育工作能够初步让学生初步具备辩证唯物主义观点，热爱生活、拼搏努力，善于规划。同时能够从客观角度看待问题和事物，避免过多的主观的意识，这样的方式，让学生在成长历程中更好地成长和发展。
2.基于信息技术环境下的小学德育教育工作的开展
2.1信息技术融入到德育课堂当中
现阶段德育工作主要通过课堂讲述的形式，德育课堂开展主要是让学生掌握基本的德育知识。但是这样形式的教育对于学生的成长发展没有实质性意义，小学阶段的学生对于文字的理解还是比较难的，在学习中学生会有很对的障碍，所以教师在开展德育教育工作的过程中可以借助信息技术向学生展示相关的图片和视频，辅助学生进行理解和掌握。
在这个过程中教师可以根据图片和视频的内容让学生进行思考和判断，在课堂上给予学生自由沟通和交流的空间和时间，从而构建一个良好的班级学习氛围，德育知识能够更好地进行传授。同时在课堂上教师应该让学生积极发言，从而教师能够了解学生的想法，在德育教育工作的开展过程中也更加具有方向和目标，从而实现德育课堂的实效性，让学生可以在课堂上学习到更多的德育知识，自身的综合素养也得到提升，实现学生的全面发展。
2.2利用校园网进行线上教育
信息技术的应用应该实现其独特的展示形式，小学阶段的学生很多已经接触到网络。在网络使用的过程中，大多数还是由家长监督，但是少部分没有受到监督。在这样一种情境之下，学校可以使用校园网引导学生。小学阶段学生在浏览网络中没有一些明确的方向，所以校园网站的开设主要目的是规范学生的浏览行为和使用习惯。校园网站所涉及的内容应是较为广泛的，像是娱乐、新闻、文学、百科、艺术等等，能够让学生在校园网中搜索一些正面积极的信息。同时在校园网中还应该设立沟通渠道，学生可以匿名向教师请教一些问题，这样学生可以完全将自己的心声说给教师听，教师也能够给予学生最正确的指导和引导。同时校园网站中应该有教师定时巡查网页下的评论，对于学生的一些想法和观点进行纠正和赞扬，实现网络互動性。最后在校园网上，还可以设置一些学生自由发挥的模块，像是文学展示区、歌舞展示区，让的学生大胆表现自我，有一种阳光积极的形象，从而帮助学生可以校园网中有更为丰富的体验，最终在校园网中不断成长和进步，树立正确的思想观念，对于网络良好的操作习惯和正确的意识。
2.3应用信息技术，强化学生德育意识
在信息技术应用的过程中，教师应该注意其是一种辅助教学方式，更多的德育教育内容需要教师向学生进行传授。所以在开展德育工作的过程中，教师将其为核心进行开展。在班级开展德育工作的过程中，教师不仅可以通过课堂内容的形式进行开展，同时还可以通过沟通这样一种渗透的形式。像是班级中学习成绩不够出色，表现出一种消极的态度，教师可以与其进行主动的沟通，了解学生的想法后，教师可以通过一些视频去激励学生，让学生明白自己仍然是出色的，应该保持自信，面对问题不要退缩。通过这种方式能够更好地引导学生，相比传统的形式，视频和语言的应用能够更好地影响学生，将德育工作更好地渗透。
结束语
综上所述，信息背景下的德育教育工作是非常具有意义的。在信息化时代的背景之下，其所面临的环境比较复杂，所以在这样的情境之下，通过信息技术强化德育教育工作，在教学中能够更好的树立学生思想意识，从而能够让学生在学习历程中不断成长和发展，促进和带领学生在未来成长和发展中更加出色。
参考文献
[1]孙宝中.信息技术在小学德育工作中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：60+66.
[2]王超.信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践研究[J].才智，2019（23）：58.
[3]张雁华.应用现代信息技术辅助小学德育工作探索[J].中国教育技术装备，2019（15）：27-28+33.
[4]隋金龙.信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践[J].中国教育技术装备，2017（11）：56-57.
[5]左洪波，王英华.论网络时代小学德育工作策略[J].教育现代化，2016，3（31）：295-296.