目的了解幼儿教师职业压力与躯体化的关系,为缓解其职业压力提出合理性建议。方法采用整群抽样,以山东省聊城市375名幼儿教师为调查对象,用自编幼儿教师职业压力量表和SCL-90躯体化分量表对幼儿教师进行问卷调查。结果参与本次调查的幼儿教师平均年龄为(29.37±7.27)岁。受教育程度为中专及以下者职业压力高于大专、本科及以上者(P<0.05);月收入越高,躯体化和职业压力水平越低(P<0.01);私立园工作的幼儿教师在人际交往、学生因素及压力总分上得分高于公立园工作的幼儿教师(P<0.05)。Pearson相关分析表明,幼儿教师各维度职业压力与躯体化均呈显著正相关(r=0.334～0.513,均P<0.01);多重逐步线性回归结果表明,来自家庭关系和人际关系的职业压力对躯体化均呈显著正向预测作用(β=0.135,0.093,均P<0.01)。结论躯体化与各维度职业压力均呈正相关,来自家庭关系和人际关系的职业压力对躯体化均呈显著正向预测作用。从家庭关系和人际关系着手降低幼儿教师的职业压力可减轻其躯体化症状,促进心理健康;提升幼儿教师的社会地位和福利待遇是缓解职业压力的关键。