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摘要：党的18大报告之中，要大力加强社会主义核心价值体系建设，提倡富强民主文明和谐自由社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝结和集中表达。
关键词：大学生;社会主义;价值观
党的18大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述，当代大学生是我们党和国家的未来的接班人，是未来建设国家的生力军。培养他们良好的社会主义核心价值观，对于我们国家的意义不言而喻。众所周知，一个人的价值观的形成要有一个漫长的过程。
为什么要加强大学生的社会主义核心价值观的教育呢？
当代大学生是我们党和国家的未来的接班人。是未来建设国家的生力军。培养他们良好的社会主义核心价值观，对于我们国家的意义不言而喻。众所周知，一个人的价值观的形成要有一个漫长的过程，一个人的价值观，不是一出生就与生俱来的，个人的价值观的好坏直接影响其一生，对其的未来起到至关重要的作用。有时候要经过小学、中学、大学甚至出来工作以后才形成。我们都知道现在的大学生都经历过高考，而在我们国家高考的竞争是很激烈的。也就是说，他们在中学的时候虽然也有一定的价值观，这个价值观但是还没有形成。
特别是在中学他们刻苦学习，埋头苦干，要在高考中考得好成绩必须认真学习，他们没有多少时间来考虑自己将来的人生价值观。到了大学以后他们在学习上没有中学那么紧张繁忙来考虑自己的人生。也就是说在大学期间，是一个人的人生观形成的重要的时期。如果一个人在大学能够形成自己的正确的人生观，那对他出来工作以后是很有帮助的。相反，如果他的人生价值观是歪曲的，那么他毕业进入社会，对这个社会没有贡献，对自己也没什么好处。
在我们国家树立好正确的人生观对国家做出重大贡献的人比比皆是。
例如：方志敏，中国共产党的优秀党员，从小家穷贫困，他就是因为他确立了正确的人生观，认为只有中国共产党才能救中国，所以他一生努力工作，为党和人民的利益奋斗一生，直到牺牲他都往我们国家。方志敏，中国共产党的优秀党员，从小家穷贫困，他就是因为他确立了正确的人生观，认为只有中国共产党才能救中国，所以他一生努力工作，为党和人民的利益奋斗一生，直到牺牲他都向往我们国家，他曾经写下一本书《可爱的中国》表现出对祖国的热爱，对人们的热爱，因为知道为祖国和人民牺牲是值得的，所以她一直为我们中华民族儿女所铭记，相反，有一些人人生的价值观扭曲，比如云南大学的马加爵，他在大学期间，他的人生狭窄，连续杀了四个同学，这是他的人生，严重歪曲给国家和自己的家庭造成了不可估量的损失。
王文秀，6月16日上午9时至17日凌晨5时，广西壮族自治区百色市凌云县遭遇强降雨，持续暴雨引发山洪，黄文秀在抗洪救灾途中不幸遇难 黄文秀从北京师范大学硕士毕业之后，回到乡百色支援建设，成为广西百色乐业县新化镇百坭村的第一书记。黄文秀在扶贫日记中写道：“一位世界著名的社会学家说过，一个国家的落后在于精英的落后，而精英的落后在于嘲笑民众的落后，我们党深刻明白这个道理，从而提出要教育扶持一批人脱贫，并且扶贫要扶志和扶智，这样个切实为群众谋发展、谋福利的党，我怎么能不响应号召呢”广大党员干部，在开展扶贫工作中，更是要以身作则树立为人民服务建功立业的决心和信心。守著自己的“一亩三分地”要不得，畏畏脚怕出错而不做事要不得，纸上谈兵不深入群众、不深入基层调研要不得，“数字”脱贫和虚假脱贫更要不得。我们肩上担负着使命、责任、信仰、人民群众的期望而负重前行，前行的路上或许荆棘满布或许有过不被理解、不被接纳，但又何足无惧，当一个人的思想强大到足以凌驾时间与空间，当一个党员干部把实现人民群众的美好生活作为自己的追求，忘“小我”而追求“大我”，便可以做到宠辱不惊，便可以做到心中有信仰、脚下有力量。
在比方说马加爵，他的的人生观是扭曲的，甚至说是变态的。对家庭来说。他父母失去了一个好儿子。但是。就成五个加家庭的不幸。对国家来说。也是一个重大的损失他之所以造成这样，是因为他的人生观在大学期间没有得到系统的形成。我们知道。读大学是人的人生观，形成了一个重要时间。在这个时间段里面。如果他树立了正确的人生观和价值观。他以后出去工作。它就会朝着这个方向不断的前进。对家庭对社会做出的贡献也越来越大。否则。他对社会和家庭造成的危害也就越来越大，所以这种人生观是不可取的。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。现代社会发展的节奏太快，快到很多人已经忘记了自己的初心，甚至不知初心为何物。可能多数人都有这样的经历，在孩提时代，说起自己的人生理想，那一定是要成为伟大的数学家或者科学家，为整个人类的发展做贡献。而随著年纪的增长，思维以及认知的具化，理想渐渐成为考一所好大学、找一份好工作、经济独立、独善其身……所有生活的零碎，都不再能够拼凑得起最初梦想的蓝图。也许是因为对这个世界的认知越来越浅薄，也许是因为认识到了自己的渺小，也许是对于人生的意义、人生的价值的认知超越不了“小我”。
所以一旦一个人的正确人生观形成了，它就会朝着这个方向不断的努力去实现自己的奋斗目标，对国家社会和个人都是很有力的那么怎样加强对大学生的人生价值观的教育呢？首先要爱国我们要教育现在的大学生，热爱我们的祖国。树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观，求真务实、不断增强自己的综合素养，引导他们树立更远大的人理想，为投身于社会主义建设而奋斗。由此，国家才有希望，民族才有未来。
参考文献
《论社会主义核心价值观》 作者：赵伟 来源：2016年《山东青年》
《论社会主义核心价值观》 作者：董晓青 来源：《祖国》2019 年第 13 期
作者简介：莫文业，男，1962年，广西职业师范学院副教授;
关键词：大学生;社会主义;价值观
党的18大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述，当代大学生是我们党和国家的未来的接班人，是未来建设国家的生力军。培养他们良好的社会主义核心价值观，对于我们国家的意义不言而喻。众所周知，一个人的价值观的形成要有一个漫长的过程。
为什么要加强大学生的社会主义核心价值观的教育呢？
当代大学生是我们党和国家的未来的接班人。是未来建设国家的生力军。培养他们良好的社会主义核心价值观，对于我们国家的意义不言而喻。众所周知，一个人的价值观的形成要有一个漫长的过程，一个人的价值观，不是一出生就与生俱来的，个人的价值观的好坏直接影响其一生，对其的未来起到至关重要的作用。有时候要经过小学、中学、大学甚至出来工作以后才形成。我们都知道现在的大学生都经历过高考，而在我们国家高考的竞争是很激烈的。也就是说，他们在中学的时候虽然也有一定的价值观，这个价值观但是还没有形成。
特别是在中学他们刻苦学习，埋头苦干，要在高考中考得好成绩必须认真学习，他们没有多少时间来考虑自己将来的人生价值观。到了大学以后他们在学习上没有中学那么紧张繁忙来考虑自己的人生。也就是说在大学期间，是一个人的人生观形成的重要的时期。如果一个人在大学能够形成自己的正确的人生观，那对他出来工作以后是很有帮助的。相反，如果他的人生价值观是歪曲的，那么他毕业进入社会，对这个社会没有贡献，对自己也没什么好处。
在我们国家树立好正确的人生观对国家做出重大贡献的人比比皆是。
例如：方志敏，中国共产党的优秀党员，从小家穷贫困，他就是因为他确立了正确的人生观，认为只有中国共产党才能救中国，所以他一生努力工作，为党和人民的利益奋斗一生，直到牺牲他都往我们国家。方志敏，中国共产党的优秀党员，从小家穷贫困，他就是因为他确立了正确的人生观，认为只有中国共产党才能救中国，所以他一生努力工作，为党和人民的利益奋斗一生，直到牺牲他都向往我们国家，他曾经写下一本书《可爱的中国》表现出对祖国的热爱，对人们的热爱，因为知道为祖国和人民牺牲是值得的，所以她一直为我们中华民族儿女所铭记，相反，有一些人人生的价值观扭曲，比如云南大学的马加爵，他在大学期间，他的人生狭窄，连续杀了四个同学，这是他的人生，严重歪曲给国家和自己的家庭造成了不可估量的损失。
王文秀，6月16日上午9时至17日凌晨5时，广西壮族自治区百色市凌云县遭遇强降雨，持续暴雨引发山洪，黄文秀在抗洪救灾途中不幸遇难 黄文秀从北京师范大学硕士毕业之后，回到乡百色支援建设，成为广西百色乐业县新化镇百坭村的第一书记。黄文秀在扶贫日记中写道：“一位世界著名的社会学家说过，一个国家的落后在于精英的落后，而精英的落后在于嘲笑民众的落后，我们党深刻明白这个道理，从而提出要教育扶持一批人脱贫，并且扶贫要扶志和扶智，这样个切实为群众谋发展、谋福利的党，我怎么能不响应号召呢”广大党员干部，在开展扶贫工作中，更是要以身作则树立为人民服务建功立业的决心和信心。守著自己的“一亩三分地”要不得，畏畏脚怕出错而不做事要不得，纸上谈兵不深入群众、不深入基层调研要不得，“数字”脱贫和虚假脱贫更要不得。我们肩上担负着使命、责任、信仰、人民群众的期望而负重前行，前行的路上或许荆棘满布或许有过不被理解、不被接纳，但又何足无惧，当一个人的思想强大到足以凌驾时间与空间，当一个党员干部把实现人民群众的美好生活作为自己的追求，忘“小我”而追求“大我”，便可以做到宠辱不惊，便可以做到心中有信仰、脚下有力量。
在比方说马加爵，他的的人生观是扭曲的，甚至说是变态的。对家庭来说。他父母失去了一个好儿子。但是。就成五个加家庭的不幸。对国家来说。也是一个重大的损失他之所以造成这样，是因为他的人生观在大学期间没有得到系统的形成。我们知道。读大学是人的人生观，形成了一个重要时间。在这个时间段里面。如果他树立了正确的人生观和价值观。他以后出去工作。它就会朝着这个方向不断的前进。对家庭对社会做出的贡献也越来越大。否则。他对社会和家庭造成的危害也就越来越大，所以这种人生观是不可取的。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。现代社会发展的节奏太快，快到很多人已经忘记了自己的初心，甚至不知初心为何物。可能多数人都有这样的经历，在孩提时代，说起自己的人生理想，那一定是要成为伟大的数学家或者科学家，为整个人类的发展做贡献。而随著年纪的增长，思维以及认知的具化，理想渐渐成为考一所好大学、找一份好工作、经济独立、独善其身……所有生活的零碎，都不再能够拼凑得起最初梦想的蓝图。也许是因为对这个世界的认知越来越浅薄，也许是因为认识到了自己的渺小，也许是对于人生的意义、人生的价值的认知超越不了“小我”。
所以一旦一个人的正确人生观形成了，它就会朝着这个方向不断的努力去实现自己的奋斗目标，对国家社会和个人都是很有力的那么怎样加强对大学生的人生价值观的教育呢？首先要爱国我们要教育现在的大学生，热爱我们的祖国。树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观，求真务实、不断增强自己的综合素养，引导他们树立更远大的人理想，为投身于社会主义建设而奋斗。由此，国家才有希望，民族才有未来。
参考文献
《论社会主义核心价值观》 作者：赵伟 来源：2016年《山东青年》
《论社会主义核心价值观》 作者：董晓青 来源：《祖国》2019 年第 13 期
作者简介：莫文业，男，1962年，广西职业师范学院副教授;