【摘 要】
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青少年儿童心理健康，已成为一个不容忽视的重大公共卫生问题。中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。本文结合江苏省《心理健康教育》教材的使用，基于青少年儿童学生心理发展特点，把握心育课堂的引领方向，以提升儿童情绪管理能力为指向，展开心育活动建构的实践研究，引导儿童形成积极乐观、健康向上的心理品质。
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青少年儿童心理健康，已成为一个不容忽视的重大公共卫生问题。中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。本文结合江苏省《心理健康教育》教材的使用，基于青少年儿童学生心理发展特点，把握心育课堂的引领方向，以提升儿童情绪管理能力为指向，展开心育活动建构的实践研究，引导儿童形成积极乐观、健康向上的心理品质。
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