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摘 要： 初中是学生学习英语的基础性阶段，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。新时期，随着社会政治经济的发展、教育体制的不断变革，教师的教学模式和教学手段也应当进行改革和完善。当前初中英语课堂教学还存在很多问题，本文就这些问题，阐述在新时期初中英语教学方式的改革策略。
关键词： 初中英语 教学改革 现状 教学策略
近年来，新课程改革不断深入发展，给传统的教学模式和教学理念带来了极大的冲击。在这样的社会背景下，初中英语的教学模式在进行改革和完善。教师在课堂教学中应当从根本上改变传统落后的课堂教学模式，不断改革和创新，促进初中英语教学水平再上一个新台阶。当前，初中英语课堂教学还存在很多问题，教师在教学中的改革和创新尚不彻底，致使传统应试教育的影子依稀可见。笔者立足于多年的初中英语教学实践经验，阐述在新课程改革背景下初中英语教学改革的策略。
一、当前初中英语课堂教学存在的问题
1.轻视学生的口语教学
一直以来，在我国的英语教学中，“哑巴英语”的教学状况严重影响了学生英语综合素质的提高。教师在课堂教学中将大量的时间和精力放在学生的阅读、写作和语法等能力的训练上，忽视学生的口语能力培养。尤其是在农村地区，教师在课堂教学中基本不关心学生的口语能力培养，在教学中，学生唯一的表达机会是教师在领读生字词时学生跟读的过程，但这个过程根本无法促进学生口语能力的提高，使得当前我国的学生英语表达能力低下，不利于学生综合素质的提高。
2.重形式而轻效果
新课程改革理念告诉我们：教师在课堂教学中要注重教学效果的不断强化。但是，在实际的教学过程中，一些教师的教学往往容易走极端。如传统的应试教育中，教师往往是注重学生考试成绩的提高，课堂教学模式枯燥乏味，在新课程改革理念的指导之下，很多教师的教学为了迎合新课程改革的需求，不断创新教学模式，由于对新课程改革理念的思想理解不够透彻，部分教师的教学往往呈现重形式而轻效果的局面，整个课堂教学乱哄哄，根本毫无纪律和秩序可言，不利于课堂教学效果的强化。
3.传统应试教育理念依然影响教师的课堂教学
中国在教育体制的改革上虽然下了不少功夫，但是，由于考试制度的存在，使得很多教育体制的改革流于形式。教师在课堂教学中由于受到考试制度的压力，不得已采取传统落后的课堂教学模式，通过死记硬背的方式提高学生的考试成绩，忽视学生的主观能动性，忽视学生的兴趣爱好。尤其是在农村地区，有些教师为了达到教学目的和教学效果，不惜体罚学生，促进学生死记硬背一些词汇或者课文，严重影响了学生学习的兴趣和积极性，不利于教学效率的提高。
二、新课改下初中英语教学方式的改革和创新策略
以上，笔者分析了当前初中英语教学存在的各种问题。从这些问题我们可以看出，应试教育理念的存在，严重阻碍了初中英语教学的改革和创新。因此，作为新时代的初中英语教师，笔者认为，应当彻底转变教学理念，促进初中英语教学的改革和创新。
1.重视学生英语口语能力的培养
语言学习的目的是为了最终的交流和表达，因此，在初中英语教学中，口语教学极为重要。教师要彻底转变传统忽视口语能力培养的教学理念，以新课程改革为基准，重视学生在课堂教学中的主体地位，重视学生英语口语的表达和提升。在口语能力的训练上，笔者总结了以下几点办法：一是通过创设有利于口语表达的教学情境，激发学生的表达欲望和表达热情。如教师可以举行一个小活动，叫“课前三分钟”，每堂课的前三分钟，都由学生轮流上台进行一段口语的表达和对话，学生的表达自由，题材范围不限，学生亦可自由组合。这样的教学模式，对于促进学生的口语能力的提高具有积极的意义。二是在课堂教学中，教师在生字词的教学中，在领读跟读环节之后，应当培养学生自主朗读的能力。三是教师可以培养学生一些生字词的拼读技巧，如自然拼读法的运用，可以有效地帮助学生拼读一些生字词，对于提高学生的口语表达能力具有积极的促进作用。
2.重视学生在英语课堂教学中的主观能动性的培养
传统的应试教育往往忽视学生的主观能动性培养，教师在课堂教学中为了提高学生的考试成绩，往往采取死记硬背和灌输式的课堂教学模式，严重阻碍了学生英语学习能力的提高。在新课程改革理念的指导之下，教师的教学内容、教学模式和教学理念应当充分立足于学生的个性化需求，重视学生主观能动性的培养，通过不断调整和改革，促进初中英语教学效率的不断提高。例如，在课堂教学中，教师可以通过不断丰富课堂教学模式，吸引学生广泛地参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的提高，改变传统落后的初中英语课堂教学局面。
3.合理运用多媒体辅助教学
多媒体技术是信息化社会背景下的产物，在促进教师教学改革的过程中具有良好的推动作用。和传统的一支粉笔、一本书的教学模式不同，多媒体技术引入教学，会使课堂教学显得更加丰富多彩，尤其是在初中英语教学中，多媒体技术的引入，可以有效地解决学生学习兴趣不浓的教学现状，提高学生的学习效率。此外，多媒体辅助教学，亦可强化学生的口语表达能力培养，促进学生语言综合能力的不断提高。
4.重视学生英语基础知识的积累
对于英语的学习而言，基础知识的积累极为重要。因为只有学生具有坚实的英语基础知识，才能在写作和表达的过程中做到轻松自如。英语基础知识的积累包括词汇的积累、语法的学习等方面，这些基础知识的学习对促进学生英语综合能力的提高具有良好的推动作用。
总之，初中是学生学习英语的重要阶段。在新课程改革背景下，教师在课堂教学中应当认真分析当前初中英语教学存在的问题和不足，并通过教学的改革和创新，不断提高初中英语教学效率。
参考文献：
[1]袁伍昌.略谈初中英语教学方法的创新[J].教师，2014（7）.
[2]周慧娟.试论新课改下初中英语教学课堂设计[J].中国科教创新导刊，2013（30）.
[3]王慧霞，张宏丽.英语阅读教学实施小组互动策略及有效性研究[J].小学教学研究，2014（19）.
关键词： 初中英语 教学改革 现状 教学策略
近年来，新课程改革不断深入发展，给传统的教学模式和教学理念带来了极大的冲击。在这样的社会背景下，初中英语的教学模式在进行改革和完善。教师在课堂教学中应当从根本上改变传统落后的课堂教学模式，不断改革和创新，促进初中英语教学水平再上一个新台阶。当前，初中英语课堂教学还存在很多问题，教师在教学中的改革和创新尚不彻底，致使传统应试教育的影子依稀可见。笔者立足于多年的初中英语教学实践经验，阐述在新课程改革背景下初中英语教学改革的策略。
一、当前初中英语课堂教学存在的问题
1.轻视学生的口语教学
一直以来，在我国的英语教学中，“哑巴英语”的教学状况严重影响了学生英语综合素质的提高。教师在课堂教学中将大量的时间和精力放在学生的阅读、写作和语法等能力的训练上，忽视学生的口语能力培养。尤其是在农村地区，教师在课堂教学中基本不关心学生的口语能力培养，在教学中，学生唯一的表达机会是教师在领读生字词时学生跟读的过程，但这个过程根本无法促进学生口语能力的提高，使得当前我国的学生英语表达能力低下，不利于学生综合素质的提高。
2.重形式而轻效果
新课程改革理念告诉我们：教师在课堂教学中要注重教学效果的不断强化。但是，在实际的教学过程中，一些教师的教学往往容易走极端。如传统的应试教育中，教师往往是注重学生考试成绩的提高，课堂教学模式枯燥乏味，在新课程改革理念的指导之下，很多教师的教学为了迎合新课程改革的需求，不断创新教学模式，由于对新课程改革理念的思想理解不够透彻，部分教师的教学往往呈现重形式而轻效果的局面，整个课堂教学乱哄哄，根本毫无纪律和秩序可言，不利于课堂教学效果的强化。
3.传统应试教育理念依然影响教师的课堂教学
中国在教育体制的改革上虽然下了不少功夫，但是，由于考试制度的存在，使得很多教育体制的改革流于形式。教师在课堂教学中由于受到考试制度的压力，不得已采取传统落后的课堂教学模式，通过死记硬背的方式提高学生的考试成绩，忽视学生的主观能动性，忽视学生的兴趣爱好。尤其是在农村地区，有些教师为了达到教学目的和教学效果，不惜体罚学生，促进学生死记硬背一些词汇或者课文，严重影响了学生学习的兴趣和积极性，不利于教学效率的提高。
二、新课改下初中英语教学方式的改革和创新策略
以上，笔者分析了当前初中英语教学存在的各种问题。从这些问题我们可以看出，应试教育理念的存在，严重阻碍了初中英语教学的改革和创新。因此，作为新时代的初中英语教师，笔者认为，应当彻底转变教学理念，促进初中英语教学的改革和创新。
1.重视学生英语口语能力的培养
语言学习的目的是为了最终的交流和表达，因此，在初中英语教学中，口语教学极为重要。教师要彻底转变传统忽视口语能力培养的教学理念，以新课程改革为基准，重视学生在课堂教学中的主体地位，重视学生英语口语的表达和提升。在口语能力的训练上，笔者总结了以下几点办法：一是通过创设有利于口语表达的教学情境，激发学生的表达欲望和表达热情。如教师可以举行一个小活动，叫“课前三分钟”，每堂课的前三分钟，都由学生轮流上台进行一段口语的表达和对话，学生的表达自由，题材范围不限，学生亦可自由组合。这样的教学模式，对于促进学生的口语能力的提高具有积极的意义。二是在课堂教学中，教师在生字词的教学中，在领读跟读环节之后，应当培养学生自主朗读的能力。三是教师可以培养学生一些生字词的拼读技巧，如自然拼读法的运用，可以有效地帮助学生拼读一些生字词，对于提高学生的口语表达能力具有积极的促进作用。
2.重视学生在英语课堂教学中的主观能动性的培养
传统的应试教育往往忽视学生的主观能动性培养，教师在课堂教学中为了提高学生的考试成绩，往往采取死记硬背和灌输式的课堂教学模式，严重阻碍了学生英语学习能力的提高。在新课程改革理念的指导之下，教师的教学内容、教学模式和教学理念应当充分立足于学生的个性化需求，重视学生主观能动性的培养，通过不断调整和改革，促进初中英语教学效率的不断提高。例如，在课堂教学中，教师可以通过不断丰富课堂教学模式，吸引学生广泛地参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的提高，改变传统落后的初中英语课堂教学局面。
3.合理运用多媒体辅助教学
多媒体技术是信息化社会背景下的产物，在促进教师教学改革的过程中具有良好的推动作用。和传统的一支粉笔、一本书的教学模式不同，多媒体技术引入教学，会使课堂教学显得更加丰富多彩，尤其是在初中英语教学中，多媒体技术的引入，可以有效地解决学生学习兴趣不浓的教学现状，提高学生的学习效率。此外，多媒体辅助教学，亦可强化学生的口语表达能力培养，促进学生语言综合能力的不断提高。
4.重视学生英语基础知识的积累
对于英语的学习而言，基础知识的积累极为重要。因为只有学生具有坚实的英语基础知识，才能在写作和表达的过程中做到轻松自如。英语基础知识的积累包括词汇的积累、语法的学习等方面，这些基础知识的学习对促进学生英语综合能力的提高具有良好的推动作用。
总之，初中是学生学习英语的重要阶段。在新课程改革背景下，教师在课堂教学中应当认真分析当前初中英语教学存在的问题和不足，并通过教学的改革和创新，不断提高初中英语教学效率。
参考文献：
[1]袁伍昌.略谈初中英语教学方法的创新[J].教师，2014（7）.
[2]周慧娟.试论新课改下初中英语教学课堂设计[J].中国科教创新导刊，2013（30）.
[3]王慧霞，张宏丽.英语阅读教学实施小组互动策略及有效性研究[J].小学教学研究，2014（19）.