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摘 要： 随着国际经济水平的不断提升，英语已经成为一门国际通用的语言。在这样的社会背景下，在初中英语教学中，教师应当不断改革和创新教学模式和教学手段，以促进初中英语教学的改革和推进，为国家和社会培养高素质的英语人才。本文就初中英语教学现状，探讨新形势下初中英语教学改革的策略。
关键词： 初中英语 教学改革 现状 教学策略
初中阶段是学生英语学习的初级阶段，也是很重要的阶段。在初中英语学习的过程中，学生的学习效果、知识水平直接关系到学生今后的学习和发展。因此，在这个关键性的阶段，教师应当重视学生英语基础知识的培养，在此基础之上提高学生的英语综合知识水平，以促进学生英语学习能力的提高。但是，就目前的初中英语教学来讲，教师的教学模式和教学手段还存在很多问题，如学生的学习兴趣不浓厚，学习效率低下，语言表达能力欠缺等，都是影响学生英语能力提高的重要因素。因此，在新形势下，不断促进初中英语教学的改革，是初中英语教师教学的首要任务。
一、初中英语教学现状
虽然国家素质教育和新课程改革已经实施了很多年，但对教学模式和教学手段的改革收效甚微。中国是一个考试型的大国，无论是小学、初中、高中都有各种考试。各种考试制度的存在，使得我国的教育体制改革进程缓慢。当前，在初中英语教学中，绝大部分教师的教学模式和教学手段受到传统应试教育理念的影响颇深，教学依然以提高学生的考试成绩为基础，使得学生在初中英语学习过程中学习兴趣和积极性不高，英语表达能力低下，绝大部分学生学习的还是“哑巴英语”，尤其是在偏远的农村地区，学生的英语综合水平更是低下，这样的教学现状，直接影响了当前初中英语教学的改革和推进，影响了素质教育的发展。
二、初中英语教学改革的重要性和必要性分析
初中阶段是学生英语学习的基础性阶段，同时是很重要的阶段。近年来，在国际经济发展水平的影响之下，企业对人才的需求越发多样化，高素质的人才已经成为人们在激烈的社会竞争中取胜的法宝。因此，在这个阶段，加强学生英语能力的提高极为重要。传统的初中英语课堂教学中，教师的教学模式和教学理念落后，以提高学生考试成绩为基础的课堂教学已经难以激发学生的学习兴趣，同时不利于学生听、说、读、写能力的全面发展。因此，在新形势下，教师不断加强初中英语教学的改革和推进，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的英语学习习惯，强化学生的词汇和语法教学，提高学生的英语语言表达能力，是素质教育理念下教师应当进行的改变。在新课程改革和素质教育的背景之下，加强初中英语教学的改革具有必要性。
三、新课程背景下初中英语教学改革策略分析
1.重视学生英语学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师。在新课程改革背景之下，教师应当重视学生英语学习兴趣的培养，以促进学生英语综合能力的提高。在学生学习兴趣的培养上，教师应当秉承新课程改革的理念要求，在课堂教学中充分重视学生的主体地位，形成以学生为主体、教师为主导的英语课堂教学模式。在教学内容、教学模式和教学手段的选择上，充分尊重学生的兴趣爱好、理解能力和理解水平，选择适合学生兴趣爱好的教学模式。此外，教师在课堂教学中，还应当给予后进生多一些的关心和帮助，确保所有同学的英语综合能力共同进步、共同发展。
2.培养学生良好的英语学习习惯
良好的学习习惯可以让人受益终生。初中阶段作为学生英语学习的关键性阶段，培养学生良好的英语学习习惯极为重要。在初中英语教学中，教师应当培养学生良好的词汇积累习惯、阅读习惯、写作习惯及口语练习和表达习惯，这些习惯一旦养成，就定会为学生今后的英语学习提供很大的帮助。因此，初中英语教师在课堂教学中一定要重视学生良好学习习惯的培养，为学生的英语学习打下坚实的基础。
3.运用多媒体提高学生的听、说能力
当前，我国英语教学的一大问题在于学生的听、说能力低下。因此，在初中英语教学中，教师应当强化学生听、说能力的培养。在听、说能力的培养上，教师可以充分利用现代信息技术，利用信息技术所提供的便利，强化学生听、说能力的培养。在课堂教学中，教师可以借助多媒体技术，给学生播放一些音频和视频资料，引导学生跟读、自读，在课堂教学中，小组相互练习口语，给学生营造英语学习环境，让学生勇于表达，敢于表达，敢于用英语表达自己的观点和见解，不断提高学生的英语听、说能力，避免传统“哑巴英语”教学模式的出现。
4.读、写能力的培养不容忽视
一直以来，我国的教育体制改革容易走极端，即在传统的课堂教学中，教师比较关注学生读、写能力的培养，因为这两项能力是提高学生考试成绩的基础。自新课程改革实施以来，对学生听、说能力培养的呼声日益高涨，很多教师在课堂教学中开始转战学生听、说能力的培养，使得读、写能力的培养受到忽视，从根本上讲，这也是一种不科学的教学模式。因为对于语言学习来讲，听、说、读、写能力同样重要，只有学生的英语综合能力全面发展，才能促进学生英语综合水平的提升。所以，在初中英语教学中，在重视听、说能力培养的同时，读、写能力的培养不容忽视。教师在课堂教学中可以指导学生积累词汇，扩大阅读，并在日常生活中养成随笔记录的习惯，促进学生英语综合能力的全面提高。
5.不断提高教师的综合素质
教师的英语综合素质直接影响了课堂教学效率。在初中英语教学中，学校应当加强对英语教师的在职培养，从教学理念和教学模式上，立足于新课程改革理念，对教师进行彻底的洗礼，让教师改革和创新理念和模式，促进教师教学能力和教学水平的提高，为初中英语教学的改革奠定基础。
总之，英语已经成为一门国际通用的语言。在新课程改革背景之下，初中英语教师应当加大改革的力度，促进初中英语教学模式和教学手段的改革和创新，全面提高初中学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]杨春丽.初中英语教学重点分析[J].英语教学，2007，12.
[2]王琦.多媒体技术在初中英语教学的应用[J].外文教学，2008，5.
[3]刘力峰.初中英语教学方式的改革[J].初中英语，2007. 12.
关键词： 初中英语 教学改革 现状 教学策略
初中阶段是学生英语学习的初级阶段，也是很重要的阶段。在初中英语学习的过程中，学生的学习效果、知识水平直接关系到学生今后的学习和发展。因此，在这个关键性的阶段，教师应当重视学生英语基础知识的培养，在此基础之上提高学生的英语综合知识水平，以促进学生英语学习能力的提高。但是，就目前的初中英语教学来讲，教师的教学模式和教学手段还存在很多问题，如学生的学习兴趣不浓厚，学习效率低下，语言表达能力欠缺等，都是影响学生英语能力提高的重要因素。因此，在新形势下，不断促进初中英语教学的改革，是初中英语教师教学的首要任务。
一、初中英语教学现状
虽然国家素质教育和新课程改革已经实施了很多年，但对教学模式和教学手段的改革收效甚微。中国是一个考试型的大国，无论是小学、初中、高中都有各种考试。各种考试制度的存在，使得我国的教育体制改革进程缓慢。当前，在初中英语教学中，绝大部分教师的教学模式和教学手段受到传统应试教育理念的影响颇深，教学依然以提高学生的考试成绩为基础，使得学生在初中英语学习过程中学习兴趣和积极性不高，英语表达能力低下，绝大部分学生学习的还是“哑巴英语”，尤其是在偏远的农村地区，学生的英语综合水平更是低下，这样的教学现状，直接影响了当前初中英语教学的改革和推进，影响了素质教育的发展。
二、初中英语教学改革的重要性和必要性分析
初中阶段是学生英语学习的基础性阶段，同时是很重要的阶段。近年来，在国际经济发展水平的影响之下，企业对人才的需求越发多样化，高素质的人才已经成为人们在激烈的社会竞争中取胜的法宝。因此，在这个阶段，加强学生英语能力的提高极为重要。传统的初中英语课堂教学中，教师的教学模式和教学理念落后，以提高学生考试成绩为基础的课堂教学已经难以激发学生的学习兴趣，同时不利于学生听、说、读、写能力的全面发展。因此，在新形势下，教师不断加强初中英语教学的改革和推进，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的英语学习习惯，强化学生的词汇和语法教学，提高学生的英语语言表达能力，是素质教育理念下教师应当进行的改变。在新课程改革和素质教育的背景之下，加强初中英语教学的改革具有必要性。
三、新课程背景下初中英语教学改革策略分析
1.重视学生英语学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师。在新课程改革背景之下，教师应当重视学生英语学习兴趣的培养，以促进学生英语综合能力的提高。在学生学习兴趣的培养上，教师应当秉承新课程改革的理念要求，在课堂教学中充分重视学生的主体地位，形成以学生为主体、教师为主导的英语课堂教学模式。在教学内容、教学模式和教学手段的选择上，充分尊重学生的兴趣爱好、理解能力和理解水平，选择适合学生兴趣爱好的教学模式。此外，教师在课堂教学中，还应当给予后进生多一些的关心和帮助，确保所有同学的英语综合能力共同进步、共同发展。
2.培养学生良好的英语学习习惯
良好的学习习惯可以让人受益终生。初中阶段作为学生英语学习的关键性阶段，培养学生良好的英语学习习惯极为重要。在初中英语教学中，教师应当培养学生良好的词汇积累习惯、阅读习惯、写作习惯及口语练习和表达习惯，这些习惯一旦养成，就定会为学生今后的英语学习提供很大的帮助。因此，初中英语教师在课堂教学中一定要重视学生良好学习习惯的培养，为学生的英语学习打下坚实的基础。
3.运用多媒体提高学生的听、说能力
当前，我国英语教学的一大问题在于学生的听、说能力低下。因此，在初中英语教学中，教师应当强化学生听、说能力的培养。在听、说能力的培养上，教师可以充分利用现代信息技术，利用信息技术所提供的便利，强化学生听、说能力的培养。在课堂教学中，教师可以借助多媒体技术，给学生播放一些音频和视频资料，引导学生跟读、自读，在课堂教学中，小组相互练习口语，给学生营造英语学习环境，让学生勇于表达，敢于表达，敢于用英语表达自己的观点和见解，不断提高学生的英语听、说能力，避免传统“哑巴英语”教学模式的出现。
4.读、写能力的培养不容忽视
一直以来，我国的教育体制改革容易走极端，即在传统的课堂教学中，教师比较关注学生读、写能力的培养，因为这两项能力是提高学生考试成绩的基础。自新课程改革实施以来，对学生听、说能力培养的呼声日益高涨，很多教师在课堂教学中开始转战学生听、说能力的培养，使得读、写能力的培养受到忽视，从根本上讲，这也是一种不科学的教学模式。因为对于语言学习来讲，听、说、读、写能力同样重要，只有学生的英语综合能力全面发展，才能促进学生英语综合水平的提升。所以，在初中英语教学中，在重视听、说能力培养的同时，读、写能力的培养不容忽视。教师在课堂教学中可以指导学生积累词汇，扩大阅读，并在日常生活中养成随笔记录的习惯，促进学生英语综合能力的全面提高。
5.不断提高教师的综合素质
教师的英语综合素质直接影响了课堂教学效率。在初中英语教学中，学校应当加强对英语教师的在职培养，从教学理念和教学模式上，立足于新课程改革理念，对教师进行彻底的洗礼，让教师改革和创新理念和模式，促进教师教学能力和教学水平的提高，为初中英语教学的改革奠定基础。
总之，英语已经成为一门国际通用的语言。在新课程改革背景之下，初中英语教师应当加大改革的力度，促进初中英语教学模式和教学手段的改革和创新，全面提高初中学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]杨春丽.初中英语教学重点分析[J].英语教学，2007，12.
[2]王琦.多媒体技术在初中英语教学的应用[J].外文教学，2008，5.
[3]刘力峰.初中英语教学方式的改革[J].初中英语，2007. 12.