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目的：研究分析在手术护理实习生的临床带教中采用沟通模式的效果和意义。方法：回顾性分析2010年6月-2012年6月在笔者所在医院进行临床实践的138名实习生的在院实习资料信息。所有学生实习期间均采用临床带教的方式进行，根据学生人院实习的先后顺序将其分为两组。观察组实习生69名，学习期间加强与学生的沟通交流，明确教学目标，并激发学生学习的主动性等；对照组学生69名，实习期间采用常规带教方式进行。比较两组学生实习结束后的知识技能情况及临床医师对学生的满意度。结果：实习结束后对所有学生进行理论知识和技能考核，观