【摘 要】
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“工学结合”人才培养模式在高职数学教学中的运用,从最初的试点到全面推广已经取得突破性进展,并积累了一定的经验。然而,面临社会对人才需求标准的不断提升,这种模式也凸显
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“工学结合”人才培养模式在高职数学教学中的运用,从最初的试点到全面推广已经取得突破性进展,并积累了一定的经验。然而,面临社会对人才需求标准的不断提升,这种模式也凸显出了诸多问题,促使高职数学教学迎来新一轮的挑战。据此,文章在分析当前教学困境的基础上,提出有建设性的教学策略,并深入剖析了工学结合培养模式中需要处理的几个关系,其目的是为更好地发挥“工学结合”人才培养模式的教学成效提供可借鉴性的参考。
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