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摘要：随着现代教育体制的不断深化改革，课堂中一些传统的教学模式正在逐渐被人们打破。面对初中英语的教学中如何让核心素养进行有效渗透已成为了一个一直在广泛讨论的热点话题。基于此，下面将从初中英语课堂的现状，核心素养的重要性和在初中英语教学中对核心素养如何进行有效渗透三个方面来进行浅析。
关键词：初中;英语教学;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着经济全球化的快速发展，英语的学习重要性正在不断的显现出来，在我国，从小学阶段就开始学习英语，英语成为了学生学习过程中的三大主科之一。在人生路上一些重要的考试都与英语密切相关，比如：中考、高考、考研等等。对于学生来说，在未来的考试中，如果英语成绩不理想，面临的选择将会收到很大的限制。
一、初中英语课堂的现状
（一）教师方面
现行的初中课堂教学模式，由于受应试教育的影响[1]。部分教师在教学的过程中，只专注于把课本上的知识傳授给学生，认为学生学好了英语课本上的知识就是学好了英语。在教学模式上单一落后，导致许多学生在学习英语的过程中感觉“无味”，提不起兴趣。在中国教育的大环境下，部分教师对学生的成绩格外看重，用英语的成绩来评判学生学习英语的能力，导致学生在以后的生活中无法合理运用英语，呈现出一个“哑巴”英语的形式。
（二）学生方面
英语虽然是一门外语性的学科，但在以后的学习和工作中会发挥很大的作用。但是部分学生在学习英语的过程中，重视性不高，认为自己以后不出国，不用英语讲话等原因。有一部分学生在学习英语的过程中，只会死记硬背，导致学生在以后在英语学习的过程中，不会现学现用，不敢运用到实际当中，没有体现英语学习的真正价值。
二、核心素养的重要性
核心素养是一个全面、科学的教学理念，可以同步实现提升学生英语素养[2]。核心素养是指学生在成长的过程中，要去具备一些优秀的品格和应对问题的能力，对于学生来说，不仅仅是在个人方面，在社会方面，国家方面都要得到一定的发展。国家对于学生核心素养的培养也是采取了十分重视的态度。
学生是核心素养的根本，教师在学生学习的过程中，不仅仅要教会学生知识，还要在一定程度上重视核心素养的有效渗透。因为核心素养对于学生来说，在以后的学习过程中，乃至踏入社会都会发挥出十分重要的作用。对于学生的学习来说，核心素养的有效渗透可以让学生理解到学习的意义，自己为什么要学习，也可以提高学生在学习过程中一些学习能力的具备。对于学生踏入社会的时候，一些品格和能力的具备会让自己在前行的道路上少一些磕磕跘跘，走的更顺一些。教师在学生核心素养的有效渗透中也发挥了至关重要的作用，其实教师会发现在这个有效渗透的过程中自己也会收获许多东西，比如在课堂教学的过程中进行核心素养的渗透课堂效率会得到很大的提升，也会激发学生的学习兴趣。对于教师本身来说，可能自己一些缺失的品格和能力也会重新“拾起”。
三、在初中教学中对核心素养如何进行有效渗透
（一）根据教学内容培养学生的品格
在初中英语的教学过程中，课本上传达出来的不仅仅是知识，还包含着许多对品格培养的内容，此时就需要教师根据教学内容进行诱导，让这些品格能够传达给学生，也是作为核心素养有效渗透的一种措施。
例如，外研版七年级下册第一单元《Lost and found》中有一篇文章“The Lost and Found Office in New York City”介绍了在纽约城市有一个失物招领的地方，人们把自己捡到的东西可以放到这里，丢失东西的人可以来这里寻找。教师在为学生讲解这篇文章的时候，首先把基本的理论知识传授给学生，然后在这篇文章的基础上，问学生是否想到了更深的东西，然后教师通过循循善诱的方式，让学生了解到“拾金不昧”的品格，并让这种品格深入学生的心中。对于英语课本来说，它不仅仅只是教学生学习英语单词，该怎么读英语，它也可以为学生传授更多的东西。教师根据教学内容，可以让核心素养达到有效的渗透。
（二）培养学生语言表达能力提升学科的素养
在初中英语的学习过程中，学生不仅要会书写每一个单词，每一句话，也要学会运用语言的方式来进行表述。在英语的学习过程中，培养学生的语言表达能力很重要，对于提升英语学科的素养也具有帮助，对学生语言能力的培养可以在一定程度上达到核心素养的渗透。
例如，外研版八年级上册第二单元中《My home town and My country》教师在为学生讲解完其中的单词、对话、文章以后，让学生对于“home town”和“country”相关的单词和表达形式有一定的了解，然后让学生彼此通过对话的方式，来介绍自己的家乡和国家。可能学生一开始会很难表述出来，教师应当鼓励和引导，让学生开口说出来。在对话的过程中，学生的语言表达能力会得到一定的培养。
结束语
核心素养对学生来说是掌握在手中的一把“利剑”，为学生在前进的路上能够去更好的保护自己。面对在初中英语教学中核心素养的有效渗透，首先分析了初中英语的现状，然后引出核心素养的重要性，然后从品格和能力两个方面来对核心素养的有效渗透进行总结。
参考文献
[1]高爱琴.初中英语教学的现状及对策[J].新课程，2021，（29）：86.
[2]代金莲.核心素养理念在初中英语教学中的渗透研究[J].科普童话，2020，（11）：2.
关键词：初中;英语教学;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着经济全球化的快速发展，英语的学习重要性正在不断的显现出来，在我国，从小学阶段就开始学习英语，英语成为了学生学习过程中的三大主科之一。在人生路上一些重要的考试都与英语密切相关，比如：中考、高考、考研等等。对于学生来说，在未来的考试中，如果英语成绩不理想，面临的选择将会收到很大的限制。
一、初中英语课堂的现状
（一）教师方面
现行的初中课堂教学模式，由于受应试教育的影响[1]。部分教师在教学的过程中，只专注于把课本上的知识傳授给学生，认为学生学好了英语课本上的知识就是学好了英语。在教学模式上单一落后，导致许多学生在学习英语的过程中感觉“无味”，提不起兴趣。在中国教育的大环境下，部分教师对学生的成绩格外看重，用英语的成绩来评判学生学习英语的能力，导致学生在以后的生活中无法合理运用英语，呈现出一个“哑巴”英语的形式。
（二）学生方面
英语虽然是一门外语性的学科，但在以后的学习和工作中会发挥很大的作用。但是部分学生在学习英语的过程中，重视性不高，认为自己以后不出国，不用英语讲话等原因。有一部分学生在学习英语的过程中，只会死记硬背，导致学生在以后在英语学习的过程中，不会现学现用，不敢运用到实际当中，没有体现英语学习的真正价值。
二、核心素养的重要性
核心素养是一个全面、科学的教学理念，可以同步实现提升学生英语素养[2]。核心素养是指学生在成长的过程中，要去具备一些优秀的品格和应对问题的能力，对于学生来说，不仅仅是在个人方面，在社会方面，国家方面都要得到一定的发展。国家对于学生核心素养的培养也是采取了十分重视的态度。
学生是核心素养的根本，教师在学生学习的过程中，不仅仅要教会学生知识，还要在一定程度上重视核心素养的有效渗透。因为核心素养对于学生来说，在以后的学习过程中，乃至踏入社会都会发挥出十分重要的作用。对于学生的学习来说，核心素养的有效渗透可以让学生理解到学习的意义，自己为什么要学习，也可以提高学生在学习过程中一些学习能力的具备。对于学生踏入社会的时候，一些品格和能力的具备会让自己在前行的道路上少一些磕磕跘跘，走的更顺一些。教师在学生核心素养的有效渗透中也发挥了至关重要的作用，其实教师会发现在这个有效渗透的过程中自己也会收获许多东西，比如在课堂教学的过程中进行核心素养的渗透课堂效率会得到很大的提升，也会激发学生的学习兴趣。对于教师本身来说，可能自己一些缺失的品格和能力也会重新“拾起”。
三、在初中教学中对核心素养如何进行有效渗透
（一）根据教学内容培养学生的品格
在初中英语的教学过程中，课本上传达出来的不仅仅是知识，还包含着许多对品格培养的内容，此时就需要教师根据教学内容进行诱导，让这些品格能够传达给学生，也是作为核心素养有效渗透的一种措施。
例如，外研版七年级下册第一单元《Lost and found》中有一篇文章“The Lost and Found Office in New York City”介绍了在纽约城市有一个失物招领的地方，人们把自己捡到的东西可以放到这里，丢失东西的人可以来这里寻找。教师在为学生讲解这篇文章的时候，首先把基本的理论知识传授给学生，然后在这篇文章的基础上，问学生是否想到了更深的东西，然后教师通过循循善诱的方式，让学生了解到“拾金不昧”的品格，并让这种品格深入学生的心中。对于英语课本来说，它不仅仅只是教学生学习英语单词，该怎么读英语，它也可以为学生传授更多的东西。教师根据教学内容，可以让核心素养达到有效的渗透。
（二）培养学生语言表达能力提升学科的素养
在初中英语的学习过程中，学生不仅要会书写每一个单词，每一句话，也要学会运用语言的方式来进行表述。在英语的学习过程中，培养学生的语言表达能力很重要，对于提升英语学科的素养也具有帮助，对学生语言能力的培养可以在一定程度上达到核心素养的渗透。
例如，外研版八年级上册第二单元中《My home town and My country》教师在为学生讲解完其中的单词、对话、文章以后，让学生对于“home town”和“country”相关的单词和表达形式有一定的了解，然后让学生彼此通过对话的方式，来介绍自己的家乡和国家。可能学生一开始会很难表述出来，教师应当鼓励和引导，让学生开口说出来。在对话的过程中，学生的语言表达能力会得到一定的培养。
结束语
核心素养对学生来说是掌握在手中的一把“利剑”，为学生在前进的路上能够去更好的保护自己。面对在初中英语教学中核心素养的有效渗透，首先分析了初中英语的现状，然后引出核心素养的重要性，然后从品格和能力两个方面来对核心素养的有效渗透进行总结。
参考文献
[1]高爱琴.初中英语教学的现状及对策[J].新课程，2021，（29）：86.
[2]代金莲.核心素养理念在初中英语教学中的渗透研究[J].科普童话，2020，（11）：2.