【摘 要】
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“高分低能 ,哑巴英语 ,费时低效”是我国英语教学中存在的突出问题。通过介绍国外在“输出假设”方面的研究 ,着重讨论输出在引起注意、假设检验、元语言功能和促成自动化等
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“高分低能 ,哑巴英语 ,费时低效”是我国英语教学中存在的突出问题。通过介绍国外在“输出假设”方面的研究 ,着重讨论输出在引起注意、假设检验、元语言功能和促成自动化等四个方面的作用后 ,本文指出在教学实践中重视语言输出作用 ,强化输出练习是解决这些突出问题的一个有效途径 ,并进而提出输出假设研究对我国英语教学的几点启示
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