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在中职教育实践中,素描静物教学有较高的难度,如果学生的美术基础存在欠缺,就会不可避免地在学习过程中遇到各种各样的问题.因此在教学过程中,学困生的出现在所难免.对教师来说,如何在教学实践中实现学困生的转化,一直是一个值得深入研究和分析的问题.本文在深入分析中职素描静物教学特点的基础上,较为详细地阐述学困生的转化策略.