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摘要：传统音乐文化是我国优秀传统文化璀璨星河中的一颗耀眼的明星，集历史性、艺术性、社会性为一身，对现代的高校音乐教育教学的开展能起到借鉴、促进、提升的作用。高校的音乐教育改革过程中有必要渗透传统音乐文化，让学生在艺术学习中实现对优秀中华传统文化的传承，更能让其文化素养、艺术素养等获得综合的全面发展。文章对此展开了具体研究。
关键词：高校音乐;教育改革;传统音乐;发展研究
高等教育中，音乐教育占有重要的一席之地，是发展学生美育，培养学生综合素养的重要拼图。高校音乐教育的改革是紧随时代与国家发展需要对传统音乐教学的创新。现代音乐的发展是由传统音乐随着时代变革和艺术、文化发展所结的果，是一个传承和发扬的关系。因此高校在音乐教育改革中不能中断或缺失对学生的传统音乐文化教育，反而应当加以重视，将二者有效融合，让高校音乐教育发展出新高度。
一、高校音乐教育改革的积极意义
教育只有随着时代发展、社会变革而不断改革进步才能更好地满足当下社会、国家和个人发展的需要。高校音乐教育改革的积极意義在于，能针对目前高校音乐教育中存在的不足和问题，如音乐教育理念落后、教师专业素养不高、教学方法陈旧等，提供更优的解决方案，补足当前的教育短板，让高校音乐教育事业发展更长远、稳定。其次更能在解决问题的过程中进行教育反思，结合国家的政策、方针和先进的教学理念，不断探索新时期高校音乐教育的更优发展路径，通过不断创新、实践来从根本上整体提高高校音乐教育水平，让师生都得到更好的成长和正确的引导，以更好地为国家音乐人才培养需要而服务。
二、现阶段高校音乐教学中的教学现状与问题
现阶段，高校音乐教学中，由于教育理念落后、教师专业素养不高、教学方法陈旧等问题而导致师生对传统音乐文化融入和有关教学工作的开展不够重视。学生对学习传统音乐文化缺乏足够的兴趣和动力，导致自身的音乐素养发展存在不足。而学校、教师方面则过于偏重国外音乐尤其是西方音乐的教学，既无法让学生全方位接受更综合的音乐培养，也会对学生造成“外国的月亮比较圆”的错误引导。学生的三观影响其生活、学习与就业选择，无论是国内传统音乐生存空间越发狭小、新一代青年“忘本”、还是对国外生活趋之若鹜、丧失民族或传统音乐文化自信等，都不利于我国社会主义文化事业建设。
三、如何有效在高校音乐改革教学中融合传统音乐文化
（一）开发传统音乐文化课程资源
高校音乐教育是培养优质的音乐人才的重要摇篮，是学生接触和学习传统音乐文化的主要阵地。所以校方和教师应当积极转变观念，重视传统音乐文化教学，开发与学生所学音乐专业有关联的传统音乐文化课程资源。例如在《合唱与指挥（全国高等院校教师教育专业音乐教材）》中学生学习关于合唱指挥发展历程时，可以借助微视频等教学资源，让学生了解我国历史上在祭祀、典礼、宫廷娱乐等规模宏大的乐舞表演中器乐、声乐、舞蹈等综合的大型演出，学习音乐文化，增强文化自信。学校还可对学生的音乐兴趣和学习需要作充分的调查，并增设专业的传统音乐课程，比如想要训练合唱能力的学生可以选择民歌课程学习，训练多声部合唱技巧。此外，学校还可根据情况拟定必修和选修课程目录，将学分纳入毕业考核评价体系，要求学生对学习传统音乐文化引起重视，再通过教学本身来激发学生的学习兴趣，让学生从被要求学习向主动学习的转化，能实现教学与传统音乐文化的有效融合。
（二）培养学生对传统音乐文化的审美
培养学生对传统音乐文化的审美是为了对学生施加正向的影响和审美熏陶。学生从传统音乐中感受到了愉悦的情感，就会促使学生主动学习传统音乐。并且也能让学生的审美修养和鉴赏能力得到更全面的培养。因此要将高校音乐改革教学与传统音乐文化融合就必然要对此引起重视[1]。比如在《合唱与指挥》的教学中，教师应传授学生作为合唱者、指挥者对不同器乐、音高、声部的听辨能力，还需要具备一定的审美来对自己的音乐作品和他人的作品进行鉴赏。则教师可以融入较为常见的弦乐器、木管乐器、打击乐器等，如古筝、琵琶、埙，让学生将中西方器乐演奏技巧、音色、成品，通过理论学习、亲自体验等方式进行分辨、比较并分析和总结各自的特色、异同，能让学生的听辨能力、审美能力等得到明显提升。
（三）开展教学实践传承传统音乐文化
开展教学实践让学生对传统音乐文化进行传承，能通过实践来加快学生从思想、情感上对传统音乐文化的认同和喜爱，加强融合教学效果[2]。除基于教材学习的教学活动实践外，教师还可根据学生的音乐兴趣、学习不足、职业发展规划等进行科学指导。比如学生需要积累舞台表演经验，又适逢国家近年来对“讲中国故事”、“弘扬中华优秀传统文化”的大力支持，教师就可带领学生参与校内外的表演活动，进行“演绎中华”、“中西融合”系列的主题音乐表演。将中华优秀文化或传统音乐作品进行改编或创编，让学生的音乐创造力、对传统文化的了解程度、自身的舞台表演经验等都得到有效培养。
结语
针对如今高校师生对传统音乐文化不重视的现象，学校和教师应在高校音乐教育改革中加强传统音乐文化的融合，让学生传承和发扬优秀穿啊同音乐文化精华，更能借传统音乐文化促进音乐教育改革的深化推进，让学校的教育水平、学生的音乐综合素养得到有效提高。
参考文献
[1]康雅秋.论传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透[J].艺术品鉴，2019（29）：315-316.
[2]郭莉.中华优秀传统文化传承视域下的高校民族声乐教学改革[J].戏剧之家，2019（31）：150-151.
曲靖师范学院音乐舞蹈学院
关键词：高校音乐;教育改革;传统音乐;发展研究
高等教育中，音乐教育占有重要的一席之地，是发展学生美育，培养学生综合素养的重要拼图。高校音乐教育的改革是紧随时代与国家发展需要对传统音乐教学的创新。现代音乐的发展是由传统音乐随着时代变革和艺术、文化发展所结的果，是一个传承和发扬的关系。因此高校在音乐教育改革中不能中断或缺失对学生的传统音乐文化教育，反而应当加以重视，将二者有效融合，让高校音乐教育发展出新高度。
一、高校音乐教育改革的积极意义
教育只有随着时代发展、社会变革而不断改革进步才能更好地满足当下社会、国家和个人发展的需要。高校音乐教育改革的积极意義在于，能针对目前高校音乐教育中存在的不足和问题，如音乐教育理念落后、教师专业素养不高、教学方法陈旧等，提供更优的解决方案，补足当前的教育短板，让高校音乐教育事业发展更长远、稳定。其次更能在解决问题的过程中进行教育反思，结合国家的政策、方针和先进的教学理念，不断探索新时期高校音乐教育的更优发展路径，通过不断创新、实践来从根本上整体提高高校音乐教育水平，让师生都得到更好的成长和正确的引导，以更好地为国家音乐人才培养需要而服务。
二、现阶段高校音乐教学中的教学现状与问题
现阶段，高校音乐教学中，由于教育理念落后、教师专业素养不高、教学方法陈旧等问题而导致师生对传统音乐文化融入和有关教学工作的开展不够重视。学生对学习传统音乐文化缺乏足够的兴趣和动力，导致自身的音乐素养发展存在不足。而学校、教师方面则过于偏重国外音乐尤其是西方音乐的教学，既无法让学生全方位接受更综合的音乐培养，也会对学生造成“外国的月亮比较圆”的错误引导。学生的三观影响其生活、学习与就业选择，无论是国内传统音乐生存空间越发狭小、新一代青年“忘本”、还是对国外生活趋之若鹜、丧失民族或传统音乐文化自信等，都不利于我国社会主义文化事业建设。
三、如何有效在高校音乐改革教学中融合传统音乐文化
（一）开发传统音乐文化课程资源
高校音乐教育是培养优质的音乐人才的重要摇篮，是学生接触和学习传统音乐文化的主要阵地。所以校方和教师应当积极转变观念，重视传统音乐文化教学，开发与学生所学音乐专业有关联的传统音乐文化课程资源。例如在《合唱与指挥（全国高等院校教师教育专业音乐教材）》中学生学习关于合唱指挥发展历程时，可以借助微视频等教学资源，让学生了解我国历史上在祭祀、典礼、宫廷娱乐等规模宏大的乐舞表演中器乐、声乐、舞蹈等综合的大型演出，学习音乐文化，增强文化自信。学校还可对学生的音乐兴趣和学习需要作充分的调查，并增设专业的传统音乐课程，比如想要训练合唱能力的学生可以选择民歌课程学习，训练多声部合唱技巧。此外，学校还可根据情况拟定必修和选修课程目录，将学分纳入毕业考核评价体系，要求学生对学习传统音乐文化引起重视，再通过教学本身来激发学生的学习兴趣，让学生从被要求学习向主动学习的转化，能实现教学与传统音乐文化的有效融合。
（二）培养学生对传统音乐文化的审美
培养学生对传统音乐文化的审美是为了对学生施加正向的影响和审美熏陶。学生从传统音乐中感受到了愉悦的情感，就会促使学生主动学习传统音乐。并且也能让学生的审美修养和鉴赏能力得到更全面的培养。因此要将高校音乐改革教学与传统音乐文化融合就必然要对此引起重视[1]。比如在《合唱与指挥》的教学中，教师应传授学生作为合唱者、指挥者对不同器乐、音高、声部的听辨能力，还需要具备一定的审美来对自己的音乐作品和他人的作品进行鉴赏。则教师可以融入较为常见的弦乐器、木管乐器、打击乐器等，如古筝、琵琶、埙，让学生将中西方器乐演奏技巧、音色、成品，通过理论学习、亲自体验等方式进行分辨、比较并分析和总结各自的特色、异同，能让学生的听辨能力、审美能力等得到明显提升。
（三）开展教学实践传承传统音乐文化
开展教学实践让学生对传统音乐文化进行传承，能通过实践来加快学生从思想、情感上对传统音乐文化的认同和喜爱，加强融合教学效果[2]。除基于教材学习的教学活动实践外，教师还可根据学生的音乐兴趣、学习不足、职业发展规划等进行科学指导。比如学生需要积累舞台表演经验，又适逢国家近年来对“讲中国故事”、“弘扬中华优秀传统文化”的大力支持，教师就可带领学生参与校内外的表演活动，进行“演绎中华”、“中西融合”系列的主题音乐表演。将中华优秀文化或传统音乐作品进行改编或创编，让学生的音乐创造力、对传统文化的了解程度、自身的舞台表演经验等都得到有效培养。
结语
针对如今高校师生对传统音乐文化不重视的现象，学校和教师应在高校音乐教育改革中加强传统音乐文化的融合，让学生传承和发扬优秀穿啊同音乐文化精华，更能借传统音乐文化促进音乐教育改革的深化推进，让学校的教育水平、学生的音乐综合素养得到有效提高。
参考文献
[1]康雅秋.论传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透[J].艺术品鉴，2019（29）：315-316.
[2]郭莉.中华优秀传统文化传承视域下的高校民族声乐教学改革[J].戏剧之家，2019（31）：150-151.
曲靖师范学院音乐舞蹈学院