【摘 要】
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众所周知,高中生物知识较为抽象,对学生的理解产生了很大的阻力,使得学生的学习成绩难以取得明显的提升.因此,为了保证课堂进度,按时完成教学计划,许多教师往往会采取灌输式
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市靖远县第四中学
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众所周知,高中生物知识较为抽象,对学生的理解产生了很大的阻力,使得学生的学习成绩难以取得明显的提升.因此,为了保证课堂进度,按时完成教学计划,许多教师往往会采取灌输式的教学方式,将生物课本中所得出的理论知识强行推送给学生,而不进行深入地讲解,导致学生在学习过程中知其然而不知其所以然,严重影响教师的教学质量.为了有效改变这种情形,教师必须转变自身理念,采用先进的教学模式,充分发挥学生在课堂的主体性,以此提升教学活动的整体效果.
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