我们阳原县要家庄中心小学，试用以多媒体为主的信息网络化教学，是从2003年下学期开始的。经过几年的实践，已从不定期的选用到经常采用，从操作不熟练到比较熟练，取得了较好的效果。下面我结合几年来的教学实践谈一谈信息网络化教学的好处：
　　1．信息网络化教学开拓了新的教学模式，对传统教学进行了较大的改革。传统的教学方法一般是教师讲，学生听，外加课堂讨论、课堂练习等形式。我们现在在这个基础上配以直观、形象的画面，精心制作的综合归纳图表，有时还加上悦耳动听的解说词和音乐，课堂上自然就丰富多彩了。它能使抽象、枯燥的东西变得形象、生动；它能激发学生的想象，启迪他们的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力；它能使学生听起来更有味，讨论起来更活跃，做起练习来思路更畅通。所以我们说，采用信息网络化教学手段是对传统的教学方法的改革。
　　2．信息網络化教学符合直观性原则，有利于帮助学生理解教材，加强记忆。小学生由于知识经验缺乏，对于抽象的概念和原理不易理解。使用信息网络化教学，学生就容易理解，而且记得牢。“表格制作”是《WORD2000》教学中的一个难点，原来自己讲授这一节课时，虽然花了不少的时间，但不少的学生印象模糊，理解不透，后来自己改进了教学方法，运用多媒体课件作辅助手段，取得了较好的效果。
　　3．信息网络化教学，节省时间，有利于提高教学质量。我们采用任何一种教学手段的目的都是为了提高教学质量，前面几条都说明信息网络化教学在提高教学质量方面有明显的效果。此外，信息网络化教学由于在课前做了平日课堂上所做的一些工作，就能节省课内的时间，有利于提高教学质量。例如课堂提问，将题目打在屏幕上，集中了学生的注意力，提高了学习效率，节省了时间。在课文分析时，我们把学生存在的问题制成图片，让学生去分析、辨别，有利于纠正错误，加深对问题的理解。在进行课程练习时，信息网络化教学能发挥更大的作用。我们根椐练习的内容，制成各种形式的图片，如综合归纳图表，区别比较图表，各种题型练习，配合讲授，更好地发挥归纳法、练习法、比较法等在教学中的作用，帮助学生巩固已学的基本知识。
　　总之，在信息网络化教学方面，我们经历了一个由不熟悉到比较熟悉的过程，现在信息网络化教学已成为我们教学中不可缺少的组成部分，成为我们提高教学效果的手段.