【摘 要】
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近年来随着教材的更新和评价方法的进一步改革，初中英语教学逐步摆脱了“聋哑症”现象，但是，传统的英语教学模式始终没有彻底打破，初三毕业时，不少学生仍难就熟悉的话题用英语进行口语交流，部分学生的英语时间能力很差，而提高学生英语实践能力的前题是首先提高学生的听说能力，只有听得懂，才会说得出，用的上，因此，如何尽快提高学生的听说能力，是摆在我们面前的重大课题。 笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的
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近年来随着教材的更新和评价方法的进一步改革,初中英语教学逐步摆脱了“聋哑症”现象,但是,传统的英语教学模式始终没有彻底打破,初三毕业时,不少学生仍难就熟悉的话题用英语进行口语交流,部分学生的英语时间能力很差,而提高学生英语实践能力的前题是首先提高学生的听说能力,只有听得懂,才会说得出,用的上,因此,如何尽快提高学生的听说能力,是摆在我们面前的重大课题.
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