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从经典的“复盘实验”的结论中受到启发，引导学生在积累习作经验中建构知识模型，关联知识的过程中获得写作框架和模板，形成图式。由此探究学生在写作中从“新手”逐步变成“专家”，进而成为“大师”的方法。
基于“复盘实验”的习作教学模型思考
【摘 要】
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从经典的“复盘实验”的结论中受到启发，引导学生在积累习作经验中建构知识模型，关联知识的过程中获得写作框架和模板，形成图式。由此探究学生在写作中从“新手”逐步变成“专家”，进而成为“大师”的方法。
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2021年福建省中青年教师教育科研项目“双减”背景下‘教材作文当堂写’的创新教法探究”（编号:JSZJ21015）的阶段成果；
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