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以"人类遗传病"教学为例,基于STEM教育理念,以问题解决为核心,通过创设情境—设计问题—探究学习—解决问题—构建体系—融合交流等六个环节开展高中生物学教学,指导学生在真实的问题情境中综合应用生物科学、技术、工程学和数学等知识,创新性的解决实际问题,充分体现STEM教育思想。
基于STEM教育的高中生物学教学探索——以“人类遗传病”教学为例
【摘 要】
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以"人类遗传病"教学为例,基于STEM教育理念,以问题解决为核心,通过创设情境—设计问题—探究学习—解决问题—构建体系—融合交流等六个环节开展高中生物学教学,指导学生在真
【机 构】
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厦门市松柏中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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福建省厦门市教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于STEM教育的高中生物项目导学实证研究”(课题编号:NO.1754)
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