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随着教育改革的不断深化,新课标进一步实施,小学阶段的语文教育教学不仅要加强学生对语文知识的掌握水平,更要注重对学生阅读能力、理解能力以及逻辑思维能力等语文综合素养的培养。然而,目前小学阶段的学生普遍存在着阅读水平薄弱的问题,如何提高学生的阅读能力,改变出传统的阅读教学方法,积极采用互动式的阅读教学方法,充分发挥学生在阅读活动中的主体地位,加强师生之间的沟通,创造轻松愉快的学习氛围,满足现代孩子的学习和发展需要,已经成为小学语文老师工作的重要组成部分。