【摘 要】
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课堂教学改革是教育改革的核心内容,基于教学改革成效的研究是实施教育改革的关键。为了进一步探明基础教育阶段课堂教学改革的实践过程,以南京地区＂让学生做主＂的＂让学＂典范某小
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课堂教学改革是教育改革的核心内容,基于教学改革成效的研究是实施教育改革的关键。为了进一步探明基础教育阶段课堂教学改革的实践过程,以南京地区＂让学生做主＂的＂让学＂典范某小学为例,在文献分析基础上以教育观察法和访谈法为主,围绕课堂教学改革的不同视角展开调查,试图还原＂让学＂课堂的真实面貌,以期为今后基础教育阶段课堂教学改革提出具有针对性的建议。
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