【摘要】党史是高中学生的必修课，党的光辉历史是高中思想政治课堂教学的重要素材，将党史教育寓于高中思想政治课堂教学，是落实学科素养的内在要求，同时也有助于培养高中生热爱党、热爱社会主义的意识增强民族自信心和社会责任感，提高高中生的政治素养。教师应在思想上对党史给予充分的肯定和关注，创新党史教育的方式和途径，加強对本地红色资源的利用，发挥党史在高中思想政治课堂教学中的重要价值，进而使高中学生成为推进中国特色社会主义伟大事业的先锋力量。
【关键词】高中思想政治;党史教育;学习兴趣
引言：
2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”习近平总书记始终高度重视对青少年的党史教育，教师要正确引导学生，使他们发展成为爱国、爱党、爱社会主义的接班人[1]。习近平总书记的重要讲话精神，为许多中学思想政治教师指明了方向。高中学生是中华民族的未来，对高中学生开展党史教育，能够提高学生对党的认识，使学生更好地承担自己的历史使命。
一、注重开发利用，丰富党史教育融入高中思政课教学的资源
在开发利用党史教育资源时，要做到三个侧重。
一是彰显党的伟大精神，培养学生爱国主义情感。中国共产党是一个光荣伟大的党，在百年的风雨历程和艰苦奋斗中，形成了独具特色的思想文化成果，孕育了伟大的革命和建设精神，如大庆精神、航天精神等，革命年代的井冈山精神、长征精神、抗日精神等[2]。这些精神凝结着伟大的爱国主义精神，这也是当代高中学生必备的精神品质之一。
二是弘扬革命和建设的模范事迹，发挥道德示范作用。中国共产党员是一群伟大的人，他们在中国革命和建设过程中用青春甚至生命的付出，使得中国从弱小、贫穷走向独立、富强。一代又一代的中国共产党员的英雄事迹激励着后辈不断开拓、创新，建设中国特色社会主义事业。在高中思政教育中进行革命和建设的模范事迹教育，发挥其对高中学生道德示范作用，能促进学生不断提高自身的思想道德修养。教师可以利用新媒体技术与网络平台宣传党的模范人物事迹，也可以采用案例分析的方式进行课堂教学，使党史教育更加生动有趣，并通过与学生的互动让学生分享学习心得，听取学生的声音，使党史教育更加贴近学生的生活。
三是传播伟大的革命和建设事件，激励学生不断奋斗。党在百年的发展历程中，取得了许多令世界瞩目的历史成就，这些历史成就对中国和世界产生了深远影响，如二万五千里长征、解放战争的胜利、改革开放、北京奥运会召开以及惠及沿线各国和地区的“一带一路”建设等。中国共产党带领全国人民取得的伟大成果，无一不激励着着中国人民。
二、感悟思想伟力，使学生学史增信
思想政治教学可通过党史教育引导学生学习先辈精神，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信[3]。首先，为了更生动形象地再现史实，思想政治课可以利用《觉醒年代》《走向共和》等革命影视素材为学生呈现出一幅中国革命、建设和改革历程的辉煌画卷，让学生在生动的史实中感悟中国特色社会主义道路的正确性，从而树立道路自信。其次，在教学中展现我国自改革开放以来所创造的伟大成就，学生通过自主探究，分析这些成就的取得离不开中国特色社会主义理论体系的支撑与指导，从而增强理论自信。再次，在教学中教会学生科学思维和辩证逻辑，让学生通过合作探究对历史进行横纵对比，得出中国特色社会主义制度优越性的结论，以增强制度自信。
三、强化榜样示范，使学生学史崇德
教学中将先进共产党员的事例引入课堂，为学生提供榜样示范和精神引领，以实现党史教育“润物细无声”的效果。教师以革命年代的伟人领袖为榜样，提升学生的品格情操。在教学中教师可以引领学生了解新民主主义革命时期的伟人事迹，讲述李大钊、陈独秀等人率先举起马克思主义大旗、猛烈冲击军阀统治、为革命慷慨赴死的光荣历史，激发学生的爱国情怀。教师以建设岁月的建设标兵为典范，培养学生的优秀品质。如：“铁人”王进喜用生命创造钻井纪录，焦裕禄带领兰考人民改善自然环境、防灾抗灾，雷锋“出差一千里，好事做了一火车”等均可以作为教学示例，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、为人民服务的精神。教师以改革时期的改革先锋为标杆，培养学生的创造精神。共和国勋章获得者是国之砥柱，世之楷模，在教学中可以讲述屠呦呦一生潜心科研，为人类医药事业研制青蒿素的大爱情怀;也可以引入钟南山冲在抗疫第一线的英勇事迹;还可以介绍黄旭华隐姓埋名三十载，为国造出核潜艇的担当精神，让学生从中理解共产党员不忘初心、一心为民的情怀，传承艰苦奋斗、无私奉献的优良品德。
结束语
总之，高中思想政治教师必须充分认识到将党史寓于高中思想政治课堂教学的重要性，充分发挥党史教育的重要作用，不断丰富党史教育内容，探索梳理当地党史教育资源，发展创新党建教育理念，引导高中学生珍惜当下的幸福生活，努力钻研，成为知党史、感党恩、跟党走的时代新人。
参考文献：
[1]蒲志刚.思想政治学科核心素养探析[J].教育教学论坛，2020（52）：79-80.
[2]陈金飞，韦吉.习近平新时代中国特色社会主义思想如何融入高中思想政治课程[J].文教资料，2020（35）：121-123.
[3]丁坤，何映.红色文化资源在思想政治教学中的研发与应用——关于活动型学科课程的实践探究[J].教育科学论坛，2020（35）：78-80.