【摘 要】
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<正>现今的高中生数学的学习偏重于演绎推理的训练,过分强调形式论证的严密逻辑性,忽视数学知识形成、发生、发展过程中生动活泼的一面,以及包含着大量的可进行创造性理解的
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<正>现今的高中生数学的学习偏重于演绎推理的训练,过分强调形式论证的严密逻辑性,忽视数学知识形成、发生、发展过程中生动活泼的一面,以及包含着大量的可进行创造性理解的素材,把数学思维能力的培养基本上局限于逻辑推理上,无形中造成了对数学思维的偏见,这不仅不利于数学创造性思维能力的培养,而且也削弱了数学教学的作用.数学不但要培养学生的思维能力,还要培养学生的数学素质,培养学生灵活运用知识的能力,培养学生的创造性思维能力.高中数学的构造法是
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