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在数学课堂教学中落实核心素养关键在于教师课堂教学设计,数学学习重在培养学生的数学思维,而学生思维需要通过教师设计的问题进行引领。文章以函数单调性的教学设计为例,通过问题设计与学生交流互动,把学习的主动权还给学生,在课堂教学实践中培养学生核心素养。
基于数学“问题引领”下的教学设计——以“函数的单调性”新授课为例
【摘 要】
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在数学课堂教学中落实核心素养关键在于教师课堂教学设计,数学学习重在培养学生的数学思维,而学生思维需要通过教师设计的问题进行引领。文章以函数单调性的教学设计为例,通
【机 构】
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浙江省台州市实验中学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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本文系2016年市教育规划课题“高中数学核心内容教学的精细化设计”（编号：TG6283）的研究成果.
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