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高中数学，应特别注重培养学生“探究式学习”方法的养成。《普通高中数学课程标准》指出，“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”因此，在数学教学中，如何从情景教学入手，培养学生的数学探究习惯，达到学生“探究式学习”方法的形成，是值得我们深思的问题。本文主要探讨如何创设探究情景，来诱发学生对数学的探究情趣，使数学课堂生动，达到优质高效的课堂成效。