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摘要：结合当前小学语文作文课堂教学实际情况，从自身的小学语文教学经验出发，多角度分析了课外阅读在小学语文作文教学中作用，希望能有效推动小学语文作文教学的深化改革，切实提升学生的综合语文素养。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-315
在新课标的要求下，小学语文更加重视学生的综合素质能力的培养。作文教学则是小学语文教学中不可获取的重要组成部分，作文教学则更加应贴近实际生活，并能融入学生的真情实感，这样才能帮助小学生真正意义上爱上写作文，能更好地来感受生活的魅力。在此过程中，我们不应该忽视利用课外阅读活动来增强作文教学，提升小学生的写作水平。通过有效的课外阅读活动，能帮助学生开阔眼界，积累大量的写作素材，为今后的学习奠定良好的基础，写作的时候则不会无病呻吟地写一些不相关的内容。久而久之，学生则会在写作方面游刃有余，切实有效提升自身的写作水平。这里结合当前的小学作文教学的实际情况，重点从多方面探讨了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望有助于今后深化小学语文写作教学改革。
1 通过课外阅读激发学生对语文学习的热情
考虑到小学生的身心发展特点，他们在学习中往往存在着注意力不集中，容易受到身边环境影响的问题，这样则会对于学习造成一定程度的影响。首先，教师则应积极构建良好的课外阅读环境，做好学生在课外阅读中的指导性工作，从学生的实际特点，结合他们的兴趣爱好、年龄特点来推荐合适的书籍，并重点突出和学习相关的课外阅读书目;其次，在教师引导以及支持之外，还应鼓励帮助家长参与到支持学生课外阅读的活动中，充分利用好家庭阅读环境，帮助构建良好的家庭书屋，鼓励父母和孩子一同进行阅读，并能积极进行相关的阅读交流体会。通过这样的方式，能进一步加深亲子关系，全方位实现家长和学生的亲子感情得到进一步加深。第三，教师在进行教学中则应重视教学方法的创新，鼓励学生能养成良好的阅读习惯，从多角度寻找到阅读中的乐趣，认识到文学作品的独特魅力以及对于人生成长的重要意义，这样才能有效提升学生的综合语文素质，有利于学生的全面发展。教师则应在体现学生主体性地位的基础上，重视教学方式的创新，鼓励积极开展各项阅读活动，可以在教室增设读书角，鼓励学生通过阅读更好地进行沟通和交流，并能积极分享阅读心得。最后，鼓励学生利用图书馆、互联网、阅览室积极开展多方面的阅读，能用心读书、不断积累，更好地从阅读中得到感悟。
2 通过课外阅读培养学生的阅读及写作能力
在阅读教学中，教师则应保障为学生提供有效的阅读方法，满足学生进行高效阅读的要求。学生通过阅读，不仅要弄清楚文字的内容含义，还应更加体会出文章中所蕴含的情感。通过有效的长期训练，这样才能帮助学生养成良好的阅读习惯，并能切实有效地实现知识迁移，将所学知识应用到现实生活中，更好地保障满足理论知识与实践运用紧密结合，鼓励学生通过阅读能主动思考，养成良好的阅读习惯，重视自身在行为方式、思想意识上的提升。否则，读再多的内容也难以符合语文核心素养培养的要求，还会造成学习方面存在着很大的时间浪费情况，不利于从阅读活动中得到足够知识。在具体的阅读过程中，则应通过必要的练习掌握相应的速度方法，能在较短时间内来掌握故事的大概内容，有效节约相应的学习时间。在阅读过程中，存在着不理解或者不太懂的内容则应进行标记处理，可事后进行资料查找进行补充。同时，阅读过程中则应摘抄相应的好词好句，这些都是为今后的写作奠定良好的基础，有利于学生拓展自身的视野。另外，在学生的课外阅读活动中，能培养良好的自主学习习惯，长此以往，则会将课外阅读视为每天必须完成的任务。
小学生通过课外阅读活动，能从多方面提升自身的写作能力。通过大量的阅读积累足够的写作素材，这样才能有利于增强学生的综合能力，也保障学生的作文能够有血有肉。所以，在小学语文学习的过程中，一定要充分重视平时阅读积累，并各方面发挥好课外阅读作用，帮助学生能在写作前有着诸多的素材可以选择，从而也就提升了文章的质量。所以，从这个角度来看，充分发挥好课外阅读的水平，能切实有效地增强写作水平，也有助于提升小学语文作文教学质量。
3 通过课外阅读激发学生的写作兴趣
在小学语文教学中，阅读对于学生写作具有至关重要的作用。所以，在写作教学中，则应保障学生具有足够的课外阅读时间以及空间，鼓励学生能从阅读中获得快乐。在此过程中，学生能掌握更多的写作知识内容，并通过阅读掌握相应的写作技巧。考虑到阅读活动实际开展情况，学生则有助于领略到写作的丰富内涵、主题思想以及写作特点等方面，这对于提升学生的写作能力都具有重要意义。在具体的阅读中，也能帮助学生拓展视野，掌握相应写作的不同的写作方式以及文章体裁。在小学语文教学中，应该重视学生的综合素质能力的培养，仅仅片面化地关注汉字语言的教学，则难以满足时代发展的要求。所以，在指導学生开展课外阅读活动中，则应重视实现阅读生活化的要求，尽量让学生进行阅读写作和实际生活紧密联系。通过课外阅读，学生能了解更多的社会知识，有助于养成足够的语文专业素养。最后，教师则应重视如何帮助学生开展读书笔记学习，通过记录来帮助学生加深理解和记忆，从而能帮助学生实现活学活用，并能在写作中用到摘抄的内容，保障写作质量得到全面提升，通过一段时间的坚持，这样必将提升学生的综合语文素养。
综上所述，课外阅读对于全方位提升小学语文核心素养具有重要意义，特别是对于小学语文写作具有很大帮助。在这样的背景下，广大语文教师则应充分认识到积极帮助学生构建良好的课外阅读环境，并帮助他们养成良好的阅读习惯，通过有侧重点地来指导开展摘抄和记录等活动，从而保障课外阅读水平进一步提升，符合新课标下素质教育的要求。
参考文献
[1] 杨现升.小学语文作文分类指导教学的创新[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2020年第4期：8-9.
[2] 高林.强化小学语文作文指导效果的思考[J]. 天津教育， 2020年第22期：143-144.
[3] 马秀兰.强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论[J]. 中华少年， 2020年第6期：80-80，82.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-315
在新课标的要求下，小学语文更加重视学生的综合素质能力的培养。作文教学则是小学语文教学中不可获取的重要组成部分，作文教学则更加应贴近实际生活，并能融入学生的真情实感，这样才能帮助小学生真正意义上爱上写作文，能更好地来感受生活的魅力。在此过程中，我们不应该忽视利用课外阅读活动来增强作文教学，提升小学生的写作水平。通过有效的课外阅读活动，能帮助学生开阔眼界，积累大量的写作素材，为今后的学习奠定良好的基础，写作的时候则不会无病呻吟地写一些不相关的内容。久而久之，学生则会在写作方面游刃有余，切实有效提升自身的写作水平。这里结合当前的小学作文教学的实际情况，重点从多方面探讨了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望有助于今后深化小学语文写作教学改革。
1 通过课外阅读激发学生对语文学习的热情
考虑到小学生的身心发展特点，他们在学习中往往存在着注意力不集中，容易受到身边环境影响的问题，这样则会对于学习造成一定程度的影响。首先，教师则应积极构建良好的课外阅读环境，做好学生在课外阅读中的指导性工作，从学生的实际特点，结合他们的兴趣爱好、年龄特点来推荐合适的书籍，并重点突出和学习相关的课外阅读书目;其次，在教师引导以及支持之外，还应鼓励帮助家长参与到支持学生课外阅读的活动中，充分利用好家庭阅读环境，帮助构建良好的家庭书屋，鼓励父母和孩子一同进行阅读，并能积极进行相关的阅读交流体会。通过这样的方式，能进一步加深亲子关系，全方位实现家长和学生的亲子感情得到进一步加深。第三，教师在进行教学中则应重视教学方法的创新，鼓励学生能养成良好的阅读习惯，从多角度寻找到阅读中的乐趣，认识到文学作品的独特魅力以及对于人生成长的重要意义，这样才能有效提升学生的综合语文素质，有利于学生的全面发展。教师则应在体现学生主体性地位的基础上，重视教学方式的创新，鼓励积极开展各项阅读活动，可以在教室增设读书角，鼓励学生通过阅读更好地进行沟通和交流，并能积极分享阅读心得。最后，鼓励学生利用图书馆、互联网、阅览室积极开展多方面的阅读，能用心读书、不断积累，更好地从阅读中得到感悟。
2 通过课外阅读培养学生的阅读及写作能力
在阅读教学中，教师则应保障为学生提供有效的阅读方法，满足学生进行高效阅读的要求。学生通过阅读，不仅要弄清楚文字的内容含义，还应更加体会出文章中所蕴含的情感。通过有效的长期训练，这样才能帮助学生养成良好的阅读习惯，并能切实有效地实现知识迁移，将所学知识应用到现实生活中，更好地保障满足理论知识与实践运用紧密结合，鼓励学生通过阅读能主动思考，养成良好的阅读习惯，重视自身在行为方式、思想意识上的提升。否则，读再多的内容也难以符合语文核心素养培养的要求，还会造成学习方面存在着很大的时间浪费情况，不利于从阅读活动中得到足够知识。在具体的阅读过程中，则应通过必要的练习掌握相应的速度方法，能在较短时间内来掌握故事的大概内容，有效节约相应的学习时间。在阅读过程中，存在着不理解或者不太懂的内容则应进行标记处理，可事后进行资料查找进行补充。同时，阅读过程中则应摘抄相应的好词好句，这些都是为今后的写作奠定良好的基础，有利于学生拓展自身的视野。另外，在学生的课外阅读活动中，能培养良好的自主学习习惯，长此以往，则会将课外阅读视为每天必须完成的任务。
小学生通过课外阅读活动，能从多方面提升自身的写作能力。通过大量的阅读积累足够的写作素材，这样才能有利于增强学生的综合能力，也保障学生的作文能够有血有肉。所以，在小学语文学习的过程中，一定要充分重视平时阅读积累，并各方面发挥好课外阅读作用，帮助学生能在写作前有着诸多的素材可以选择，从而也就提升了文章的质量。所以，从这个角度来看，充分发挥好课外阅读的水平，能切实有效地增强写作水平，也有助于提升小学语文作文教学质量。
3 通过课外阅读激发学生的写作兴趣
在小学语文教学中，阅读对于学生写作具有至关重要的作用。所以，在写作教学中，则应保障学生具有足够的课外阅读时间以及空间，鼓励学生能从阅读中获得快乐。在此过程中，学生能掌握更多的写作知识内容，并通过阅读掌握相应的写作技巧。考虑到阅读活动实际开展情况，学生则有助于领略到写作的丰富内涵、主题思想以及写作特点等方面，这对于提升学生的写作能力都具有重要意义。在具体的阅读中，也能帮助学生拓展视野，掌握相应写作的不同的写作方式以及文章体裁。在小学语文教学中，应该重视学生的综合素质能力的培养，仅仅片面化地关注汉字语言的教学，则难以满足时代发展的要求。所以，在指導学生开展课外阅读活动中，则应重视实现阅读生活化的要求，尽量让学生进行阅读写作和实际生活紧密联系。通过课外阅读，学生能了解更多的社会知识，有助于养成足够的语文专业素养。最后，教师则应重视如何帮助学生开展读书笔记学习，通过记录来帮助学生加深理解和记忆，从而能帮助学生实现活学活用，并能在写作中用到摘抄的内容，保障写作质量得到全面提升，通过一段时间的坚持，这样必将提升学生的综合语文素养。
综上所述，课外阅读对于全方位提升小学语文核心素养具有重要意义，特别是对于小学语文写作具有很大帮助。在这样的背景下，广大语文教师则应充分认识到积极帮助学生构建良好的课外阅读环境，并帮助他们养成良好的阅读习惯，通过有侧重点地来指导开展摘抄和记录等活动，从而保障课外阅读水平进一步提升，符合新课标下素质教育的要求。
参考文献
[1] 杨现升.小学语文作文分类指导教学的创新[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2020年第4期：8-9.
[2] 高林.强化小学语文作文指导效果的思考[J]. 天津教育， 2020年第22期：143-144.
[3] 马秀兰.强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论[J]. 中华少年， 2020年第6期：80-80，82.