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西方国家对STEM教育的重视始于40年前,美国从人才需求的角度出发对学校的STEM教育尤其重视,而我国在这方面仍然处于起步阶段。所以,本文选择《儿童数学教学》(TCM)期刊上的一则关于STEM教学实践的案例,对其教育理念、教学设计、实施方法及实践反思进行介绍和评述,希望为我国数学教师开展STEM教育以及培养学生批判性思维、问题解决和交流能力等提供可借鉴的思路与方法。