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摘 要：为促进小学生身心发展，打下未来体育锻炼基础，满足小学体育教学的目标，使学生们产生对体育学习的兴趣，进而得到更加高效的体育课堂教学成果，才能够满足目前小学体育教学的需求。以兴趣为基础，对学生的体育锻炼教学进行指导，就要不断的推陈出新，积极的创造新奇且有效的教学情境，让学生自发地锻炼身体，进行体育学习。
关键词：体育教育;教学方案;措施
引言
我国小学体育教学随着小学教育改革的不断推进与创新，已经取得了新的进展。不过，在传统应试教育的背景下，多数小学仍然没有重视体育教学，这不仅阻碍了小学生身体素质的发展，在一定程度上也影响了小学生的身心健康。青少年体质的发育和终生体育态度的形成取决于体育教学质量的优劣，怎样提升小学体育教学的质量，已经成为了老师、家长和孩子共同关注的问题。
一、体育教学目前存在的问题
家长过分注重数学、语文、外语等学科的书面成绩，漠视体育学习的重要性。在孩子身体智力发育的成长阶段，相比于孩子的体育成绩，家长更重视几大主要学科的成绩，孩子不仅在校期间要忙于书写各科的作业，放学回家后也要被敦促去上各种补习班，看各种预习、复习的学习资料。长此以往，孩子的积极性被磨灭，身体素质也会因长久没有进行体育锻炼而变差，孩子会因为无休止的学习性格变得偏激。由于家长对成绩的太过在意，用无数补习班来占用了孩子本该去进行体育锻炼的时间，严重影响了孩子的身体素质和身心健康，会导致孩子更加内向沉默。
传统的体育教学方式太过枯燥乏味，教授内容刻板且单调[1]。一节四十分钟的课，老师针对足球的技巧和规矩一一讲解，再列出几个大纲让学生按部就班的练习，与其他课程填鸭式的教授方法并没有本质的区别，很容易让学生对体育学习产生倦怠甚至逆反心理，失去对足球运动的兴趣。
现代的娱乐设施及高热量的垃圾食品冲淡了小学生对体育运动的学习兴趣。虽然小学生是好动的，但却没有系统的体育观念，他们不了解足球运动，更不在乎经常踢足球、做体育运动会让身体变得更加强壮健康。在经济飞速发展的今天，手机、电脑、平板等产品上涌出的娱乐游戏数不胜数，相对于枯燥的体育运动，孩子们更喜欢新奇且令人刺激的游戏与动漫。不仅如此，许多孩子更偏爱热量高的垃圾食品，且不加节制的吃，导致身体肥胖且虚弱，动两下就喘，更打消了孩子们踢足球的意愿。
二、小学体育教学优化策略
改变家长与教师们的教育观念，才能够有效提高体育教学的质量。家长更应该在乎孩子的身体素质与身心健康，而后才是学生的成绩[2]。学校和社会长久以来对体育学科的忽略导致了体育教学处在落后的环境下，导致家长更加漠视体育成绩，从而形成恶性循环。现如今，学校应转变以往的教育理念，主动与家长沟通，转变家长‘运动无用’的理念。支持体育教师对于传统单一的体育教学进行改革，鼓励体育教师运用丰富多彩的体育课程来吸引学生，让学生产生兴趣，进而保障学生们健康的身心发展，提高學生们的综合素质。学校还应当提高体育教学的经费，在校内打造完善的运动设施和体育场所，开展多方面教学，在练习专业点球、任意球、球门球等动作时，也可玩一些击鼓传球的小游戏，让不喜欢踢足球的孩子也能够对足球产生兴趣。通过培养学生自主运动的兴趣，养成学生热爱足球运动的优秀习惯。
推陈出新，积极创造新奇且有效的教学情境，让学生自发地锻炼身体，进行体育学习[3]。想要让学生对体育课堂感兴趣，提高体育教学的效率，就要设计出一套新颖的教学方案。小学生是一群活泼懵懂充满好奇心的团体，所以在体育教学中，老师应更有足够的耐心。可以用情境模拟的方式来吸引学生的注意力，比如在进行守门讲解的时候，可以把自己比作袋鼠，强调自己双脚起跳等特点，用动物作比方，将动作分析完整。在教学中，学生难免有理解不了的问题，这时应耐心为学生讲解，旨在为帮助学生理解，增强学生对运动的兴趣。
激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的运动意识，进而养成学生们自觉良好的体育运动习惯。在日常教学中，老师传授理论知识是必要的，但更重要的是培养学生的运动的自觉性，让学生自发地结伴运动。针对于这一点，老师应该科学运用灵活地教学方法，针对性格差异、体能不同的学生，采取不同的措施和方法，发现每个同学的闪光点，及时鼓励，鼓舞学生的自信心，进而激发他们对于体育运动的爱好。比如在课堂上划分两组，开展一场小型的足球运动会，胜利的一方可以有棒棒糖奖励，引导学生产生踢球的爱好，进而培养孩子们的合作精神。这样的小比赛不仅能够让学生身心愉悦，还能寓教于乐，让学生在快乐中学习到更多与足球相关的专业知识。
总结语
目前小学体育足球教学中仍存在一些问题，比如教学观念陈旧，教学内容空乏等，体育老师应不断的学习，提高自我，完善自我，通过现代化的教育方法，激发学生对体育学习的兴趣。正确处理学生体育锻炼和日常学习之间的关系，做到学习锻炼两不误。让学生改变过去传统且陈旧的教育理念，提高体育教学的质量，做到寓教于乐，让学生了解体育健康的基本知识，成功掌握科学的运动技能，真正的爱上足球这一运动。
参考文献：
[1]库尔班克孜.试论如何提高小学体育足球教学趣味性[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2019：2.
[2]解逸.小学生（水平一）足球启蒙教学研究[D].南京体育学院，2020.
[3]张博峰.太原市小学校园足球开展现状研究[D].中北大学，2018.
关键词：体育教育;教学方案;措施
引言
我国小学体育教学随着小学教育改革的不断推进与创新，已经取得了新的进展。不过，在传统应试教育的背景下，多数小学仍然没有重视体育教学，这不仅阻碍了小学生身体素质的发展，在一定程度上也影响了小学生的身心健康。青少年体质的发育和终生体育态度的形成取决于体育教学质量的优劣，怎样提升小学体育教学的质量，已经成为了老师、家长和孩子共同关注的问题。
一、体育教学目前存在的问题
家长过分注重数学、语文、外语等学科的书面成绩，漠视体育学习的重要性。在孩子身体智力发育的成长阶段，相比于孩子的体育成绩，家长更重视几大主要学科的成绩，孩子不仅在校期间要忙于书写各科的作业，放学回家后也要被敦促去上各种补习班，看各种预习、复习的学习资料。长此以往，孩子的积极性被磨灭，身体素质也会因长久没有进行体育锻炼而变差，孩子会因为无休止的学习性格变得偏激。由于家长对成绩的太过在意，用无数补习班来占用了孩子本该去进行体育锻炼的时间，严重影响了孩子的身体素质和身心健康，会导致孩子更加内向沉默。
传统的体育教学方式太过枯燥乏味，教授内容刻板且单调[1]。一节四十分钟的课，老师针对足球的技巧和规矩一一讲解，再列出几个大纲让学生按部就班的练习，与其他课程填鸭式的教授方法并没有本质的区别，很容易让学生对体育学习产生倦怠甚至逆反心理，失去对足球运动的兴趣。
现代的娱乐设施及高热量的垃圾食品冲淡了小学生对体育运动的学习兴趣。虽然小学生是好动的，但却没有系统的体育观念，他们不了解足球运动，更不在乎经常踢足球、做体育运动会让身体变得更加强壮健康。在经济飞速发展的今天，手机、电脑、平板等产品上涌出的娱乐游戏数不胜数，相对于枯燥的体育运动，孩子们更喜欢新奇且令人刺激的游戏与动漫。不仅如此，许多孩子更偏爱热量高的垃圾食品，且不加节制的吃，导致身体肥胖且虚弱，动两下就喘，更打消了孩子们踢足球的意愿。
二、小学体育教学优化策略
改变家长与教师们的教育观念，才能够有效提高体育教学的质量。家长更应该在乎孩子的身体素质与身心健康，而后才是学生的成绩[2]。学校和社会长久以来对体育学科的忽略导致了体育教学处在落后的环境下，导致家长更加漠视体育成绩，从而形成恶性循环。现如今，学校应转变以往的教育理念，主动与家长沟通，转变家长‘运动无用’的理念。支持体育教师对于传统单一的体育教学进行改革，鼓励体育教师运用丰富多彩的体育课程来吸引学生，让学生产生兴趣，进而保障学生们健康的身心发展，提高學生们的综合素质。学校还应当提高体育教学的经费，在校内打造完善的运动设施和体育场所，开展多方面教学，在练习专业点球、任意球、球门球等动作时，也可玩一些击鼓传球的小游戏，让不喜欢踢足球的孩子也能够对足球产生兴趣。通过培养学生自主运动的兴趣，养成学生热爱足球运动的优秀习惯。
推陈出新，积极创造新奇且有效的教学情境，让学生自发地锻炼身体，进行体育学习[3]。想要让学生对体育课堂感兴趣，提高体育教学的效率，就要设计出一套新颖的教学方案。小学生是一群活泼懵懂充满好奇心的团体，所以在体育教学中，老师应更有足够的耐心。可以用情境模拟的方式来吸引学生的注意力，比如在进行守门讲解的时候，可以把自己比作袋鼠，强调自己双脚起跳等特点，用动物作比方，将动作分析完整。在教学中，学生难免有理解不了的问题，这时应耐心为学生讲解，旨在为帮助学生理解，增强学生对运动的兴趣。
激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的运动意识，进而养成学生们自觉良好的体育运动习惯。在日常教学中，老师传授理论知识是必要的，但更重要的是培养学生的运动的自觉性，让学生自发地结伴运动。针对于这一点，老师应该科学运用灵活地教学方法，针对性格差异、体能不同的学生，采取不同的措施和方法，发现每个同学的闪光点，及时鼓励，鼓舞学生的自信心，进而激发他们对于体育运动的爱好。比如在课堂上划分两组，开展一场小型的足球运动会，胜利的一方可以有棒棒糖奖励，引导学生产生踢球的爱好，进而培养孩子们的合作精神。这样的小比赛不仅能够让学生身心愉悦，还能寓教于乐，让学生在快乐中学习到更多与足球相关的专业知识。
总结语
目前小学体育足球教学中仍存在一些问题，比如教学观念陈旧，教学内容空乏等，体育老师应不断的学习，提高自我，完善自我，通过现代化的教育方法，激发学生对体育学习的兴趣。正确处理学生体育锻炼和日常学习之间的关系，做到学习锻炼两不误。让学生改变过去传统且陈旧的教育理念，提高体育教学的质量，做到寓教于乐，让学生了解体育健康的基本知识，成功掌握科学的运动技能，真正的爱上足球这一运动。
参考文献：
[1]库尔班克孜.试论如何提高小学体育足球教学趣味性[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2019：2.
[2]解逸.小学生（水平一）足球启蒙教学研究[D].南京体育学院，2020.
[3]张博峰.太原市小学校园足球开展现状研究[D].中北大学，2018.