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<正>提到识字,那似乎是低年级语文教学的事情,因为众所周知:识字是小学低年段的重点。我们也在教学实践中发现,在小学高年级语文教学中教师似乎已经没有了识字教学的意识,识字教学不幸沦为让学生"抄抄、默默"的简单、机械、重复的训练。其实这样的认识和行为,导
小学高年级自主识字的两点探索
【摘 要】
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<正>提到识字,那似乎是低年级语文教学的事情,因为众所周知:识字是小学低年段的重点。我们也在教学实践中发现,在小学高年级语文教学中教师似乎已经没有了识字教学的意识,识
【机 构】
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江苏省南通市通州区兴东小学,
【出 处】
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新作文(教育教学研究)
【发表日期】
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2010年13期
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