一本书,改变一个人的命运

来源 :中华少年·研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maxiao912
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2004年4月的一天晚自习,我像往常一样到教室查巡。当我走到李顺富同学跟前,他突然举起一本书,轻声说:“老师,送给你的。”我接过一看,是高尔基的散文集《鹰之歌》。书里夹着一张便条,写了一句话:“《平凡的世界》已不知去向,在也是‘支离破碎’了,请原谅。”打开扉页,几行工整的字迹映入眼帘:
  肖老师:
  感谢两年来对我的关心与照顾。两年来,我迷惘过,徘徊过,空虚过,你就像爱尔克长夜中的灯光,默默地为我指引着一条属于真正意义上的人的道路。我懂得了什么是正义,什么是人生。以前总以为你带有那种封建伦理的性质,可完全不是,你坚强、博学、仁厚、深邃……愿你能像那鹰、那海燕在天空中搏击,顽强地拼搏,我也如此。谢谢!
  李顺富
  这是怎么回事呢?得从《平凡的世界》这本书说起。
  原来,李顺富同学高一结束分科进入我班时学习成绩很差,在班上是五十名左右。成绩差的原因不是智商低,而是思想素质低下,没有正确的人生观、价值观,没有前进的动力,因而谈不上努力学习。他为人自私、冷漠,几乎天天睡懒觉,搞大扫除次次车边溜,从不扫地擦黑板。班上的课外阅读活动搞得如火如荼,差不多每个同学的案头都摆着课外书,可是他对此不屑一顾,依然我行我素。为了班上整体推进,我在班上实施“帮扶计划”,建立“导学制”,由思想进步、成绩优异的同学担任思想落后、成绩平平的同学的“导学”,从思想上,从学习方法上,也从具体的解题上帮助后进生。班上的同学积极响应,学风日浓,可他却在日记里长篇大论批评“帮扶计划”。他整天无所事事,只写些情诗“吊”文科班女生,自称是“浪情文豪”。我批评教育过他,罚他挑过砖头,叫家长来过学校,请政教处领导帮过忙,但都无济于事。他是一个曲型的后进生。
  然而,我也发现,李顺富同学看似迷茫的眼神中有着求知的渴望,冷漠自私的背后有一颗年轻而火热的心。这个黝黑的农家子弟有着不同寻常的质朴。我想到了一个人——孙少平。我想让他读《平凡的世界》。
  李顺富同学后来在日记里写道:“孙少平的出现也许就是我人生的一个转折点。”但这个“转折”用了整整一年的时间。一个周末,我找到李顺富,向他介绍《平凡的世界》,告诉他主人公孙少平的故事,叫他上书店买一本《平凡的世界》,李满口答应了。可是,他没有买。过了一个月,我再次叫他买,他又满口答应,可还是没买。最后,我只好主动把自己第三次购买(前两次买的都已送人了)的《平凡的世界》借给他,叫他务必认真看,可以不顾课内学习,专心读孙少平,并交待,一个月后要考他。
  这一次,他果然认真看了。那是一个星期天下午,百无聊赖的他躺在寝室床上,窗外阳光略显明媚,寝室光线有点暗。他捧起了《平凡的世界》。这一看,就入了迷。连续几周,从头到尾,一点不落地看了几遍,而且,一边看,还一边写阅读日记。他写了孙玉厚对三个儿女的亲情,写了少平与金波的友情,写了田润叶与孙少安、孙少平与田晓霞的爱情,写了小说里的种种世态人情。看完这本书,他一连写了七篇,长达5000字的日记。他说他看到了比他更贫穷却更坚强的人,他说:“我要当一头牛,把失败这块地耕翻过来,再踩烂,一直永不停息地前进,奋斗。我相信拼搏、奋斗能使我从困惑中走出来,成为一个顶天立地的男子汉。”他在最后一篇日记中写道:我爱这平凡的世界,我爱其中的每一个人,即使他们不爱我,我也要讴歌他们中的每一个。
  从此,李顺富同学获得了巨大的精神力量,改掉了一切坏毛病。尽管他的学业基础很差,英语考试总是只有四五十分,但他的学习成绩还是直线上升。他在最紧要的关头以百倍的信心,无比坚强的意志刻苦学习迎战高考。
  一本书,提高了一个人的精神境界;一本书,提高了一个同学的写作水平(由于自觉地写日记,加上精神活动的丰富);一本书,改变了一个后进生的命运。李顺富同学是学理科的。他学得好点的科目是理、化、生。然而,深刻而不是肤浅地读了《平凡的世界》,又读了《钢铁是怎样炼成的》、《志摩的诗》、《我的大学》等之后,他简直“文武双全”了。他开始写小小说,写短诗,他开始以自己的方式评论古今中外的文化名人,他在日记里和老师探讨写作技巧、探讨人格人生……他在一次夜读之后深刻地写道:“外面的淅沥声渐渐小了,但风还在吹。偶尔听到几声门的‘砰砰’声。夜已经很深了,没有人的气息。……笑是给别人看的,痛是能抵挡风雨的。我爱笑,所以我是虚伪的;我常痛,所以我是顽强的。夜,支撑着我生命的骨架;情,是我精神最好的滋补品。最柔弱无能的是人,最刚强宽厚的也是人。我默默守着夜。昨天属于上帝,明天是天堂里垂下的一根缆绳,我只为那一句永恒的承诺:我不是一个孬种!……”
  当一个人的精神生命被唤醒,她能产生多么强大的力量啊!从那时起,李顺富同学就告别从前的冷漠与自私,就唤起了无限的信心与热情。他与从前判若两人。每天清晨,迎着天边第一缕晨曦,他赤露着上身,在田径场上阔步奔跑,又黑又亮的皮肤上挂满了汗珠。他的头抬得那么高,他的眼神那么坚定。每天深夜,整个校园一片寂静,他还在面壁苦读(高考前三个月,他住在他姨妈家,在学校边上),还在沉思生命的意义,他像孙少平,却又比孙少平更幸福。
  两个月后,他奇迹般地考上了大学。农家孩子的坚毅品格与求生本领使他在大学里如鱼得水,深得老师器重。再四年,他毫无悬念地考上了研究生。
  他改变了自己的命运。一本书改变了一个人的命运。
其他文献
摘要:新的课程改革背景的政治课堂,教学方法被定义为教师培养学生的一种手段,学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律才是政治教学的最终目的。本文从政治课程的特点出发,提出几点粗浅认识,不当之处还望同仁斧正。  关键词:新课改 初中政治 教学方法  初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念的下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使
摘要:语文“新课标”的“阅读教学建议”第四条中扼要阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题,其目标主要是想通过多角度、有创意的阅读来“拓展思维空间”和“提高阅读质量”。但目前,高中语文阅读教学存在较多误区,举其要有四:一是目的偏离,即忽视、轻视学生的主体性地位,削弱甚至不尊重这种主体性;二是过程简化,即教师以程序式分析代替学生的富于个体独特品格的认知过程;三是教法单一,即老师往往拘
摘要:计算教学是小学数学教学的一个重要领域,也是数学教学的根本。在以往的教学中,教师常常通过大量题目来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。恰当的情境能唤醒学生的学习热情,促使学生主动参与,从而开动脑筋去寻找解决问题的方法,同时让学生体会到学习计算的乐趣,增强学生学习数学的兴趣。  关键词:小学数学 计算教学 情境创设  一、问题情境的创设从学
摘要:“作业”的布置是教师教学过程中的重要环节,每一个教育工作者几乎天天都要面对“作业”布置,他们对于“作业”布置态度和做法不同,当然效果也不同。本文通过自己平时的教学实际,提出在教师“作业”布置中应重视的问题和一点想法,与各位同仁共勉。  关键词:数学教学 效率 作业技巧  作业是教学活动中的一个重要环节,是学生学习过程中的一个重要的组成部分。作业主要通过练习的方式让学生消化在课堂上所学的内容,
摘要:某教育家说过:“21世纪将是创新能力教育的春天。”其实,能不能有效地培养地理创新能力才是应试教育与素质教育的本质区别,地理创新能力的培养,才是提高地理素质教育的灵魂。本人结合自己的教学实践,谈一下初中地理教学的方法。  关键词:初中地理 教学方法  一、创设新颖情境  无论学习什么知识,兴趣是最重要的,它是学生探求知识,促进思维发展的巨大动力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,要让学生学好地