【摘 要】
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高职教育满意度调查是衡量学生对教育是否满意及实际体验与预期间差异程度的重要标尺,体现着学校对内涵建设与可持续发展的不懈追求。2016年广东轻工职业技术学院402名大三学
【基金项目】
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2015年广东省哲学社会科学规划项目“职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建”(GD15XJY05);2017年广东轻工职业技术学院教改项目“基于学生视角的高职教育满意度调查研究”(JG201715);2017年广东轻工职业技术学院实验实训资源共享机制研究项目“高职院校公共实训中心(基地)建设运行的挑战与创新”(KJJZ013)
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高职教育满意度调查是衡量学生对教育是否满意及实际体验与预期间差异程度的重要标尺,体现着学校对内涵建设与可持续发展的不懈追求。2016年广东轻工职业技术学院402名大三学生参与了高职教育满意度调查。研究发现,近七成为广东省县域地区家庭第一代大学生;超过八成的学生毕业后准备就业;学生对学校教育总体较为满意,但不同专业学生差异较大;成长满意度等8个因素影响较大;学生对师生课外交流、心理咨询工作、参与学校管理、教学管理、国际化发展、基础设施建设等方面的满意度较低。对此,学校应多管齐下,有针对性地改进问题、自我完善
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